体育成绩评定

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幅度评定法在体育成绩评定中的运用
《教育》2020年第11期77-77,共1页秦旻 
问题的提出体育课成绩考核是体育教学工作考核的一个重要环节,也是科学管理与控制教学过程中不可缺少的重要部分。通过考核可以提供教学反馈信息,让教师及时发现教学中存在的问题,从而通过较优秀的教学策略对教学过程实施调控。沿袭多...
关键词：控制教学过程 学生学习成绩 教学过程实施 体育与健康教学 教学反馈信息 教学工作考核 评定法 教学策略 
体育成绩评定的德育作用
《教育》2018年第40期59-59,共1页兰成伟 
学校体育与健康课程,每学期都要由教师对每位同学进行体育成绩评定,包括交叉考核和由任课教师直接考核两种形式.其中,交叉考核是为了避免教师在考核中的人情分,使结果更加公正.考核中,技能部分的评分是靠人为观察得出的分数——不管是...
关键词：学校体育 成绩评定 德育 考核 教师 
认清成绩认定问题 寻找更优策略方法
《中国学校体育》2017年第9期73-73,共1页张建 
学年接近尾声时，对学生的体育成绩进行评定是体育教师必做的工作。客观、综合的学年体育成绩评定，是对学生一整学年体育学习效果的真实反馈。
关键词：体育成绩评定 认定问题 体育教师 学习效果 学年 学生 
从学生的体育成绩评定谈高校体育教育改革被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2015年第10期112-114,共3页钱宗梅 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(T-c/2013/045);南通大学人文社科项目(13w50)
以江苏省内10所高校的体育学习评价为调查对象,发现各高校普遍以选项课或体育俱乐部形式上课.体育学习评价内容相对比较单一集中,权重分配有待改进.现状显示学生体能素质逐年下降,学生的体育运动能力与运动习惯均相对缺乏.建议发挥体育...
关键词：高校 公共体育 体育学习评价 体育教学大纲 
多元智能理论在高校学生体育成绩评定中的应用被引量：3
《新课程研究（中旬）》2014年第4期69-70,共2页吴筱洁 
针对目前高校学生体育成绩评定的主要方法仍是以运动技能测试为主的终结性评价这一现状,文章运用多元智能理论对高校体育成绩的评价提出了新的评价观点,为促进高校体育成绩评价标准的进一步完善进行探索。
关键词：多元智能理论 高校学生 体育成绩评定 
浅谈高校体育改革
《小作家选刊（教学交流）》2014年第1期243-243,共1页涂勇 闵志强 
伴随着我国整体经济和社会改革步伐的加快，我国学校体育改革己势在必行。而学校体育改革的重要内容，即是体育教学课程、内容和方法的改革，其中心环节应当是教学大纲、教材内容和体育成绩评定的改革。
关键词：学校体育改革 高校 体育成绩评定 教材内容 改革步伐 教学课程 教学大纲 中心环节 
学生体育效果评价与成绩考核的研究
《中国学校体育》2012年第S2期33-33,共1页王祥 
一、问题的提出体育教学评价主要包括对学生学业成绩、对教师教学质量和体育课程评价。本文主要对学生体育效果评价及学生成绩评价标准进行研究。传统的体育成绩评定,只注重学生基本知识、技术和技能的评定,这是片面的。现在的体育教学...
关键词：体育效果评价 学生学习 体育教学评价 体育成绩评定 评价体系 成绩评价标准 体育课程评价 学业成绩 教师教学质量 体育与健康课程标准 
关于高校学生体育成绩评定的调查分析被引量：1
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》2011年第2期81-83,共3页毕桂凤 
通过问卷调查法、走访、文献采集等,对我国高校体育课成绩的评定进行调查分析。目的是了解我国高校现行体育考试方法存在的一些共性问题,并提出体育考核应以培养学生自我锻炼身体的习惯,使学生学会一项或两项运动技能为终身体育奠定基...
关键词：高校体育 终身体育 考核办法 
阳光体育背景下学生体育成绩量化研究——运用层次分析法对体育成绩评定被引量：7
《体育科技文献通报》2010年第4期82-83,共2页于万清 
学生体育成绩的评定是学生学习的行为及其效果,对学生体育成绩进行评价,主要是被评价的学生在评价过程中利用反馈的各种信息,不断地总结经验,改进学习方法,提高体育锻炼的热情,保证学生养成终身体育锻炼的习惯。学校开展阳光体育背景下...
关键词：体育 体育成绩 评价 指标 教学法 
浅谈高职高专体育课程应如何改革
《中国西部科技》2009年第13期113-114,共2页欧阳苹 
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作。这是体育课程和教学改革的重要指导思想,培养学生的健康体魄是体育与健康课程的主要目标。因此,...
关键词：体育课程 教学教改 体育成绩评定 课余体育活动 
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