听力动机

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丝路视野学习者听力动机研究综述
《丝路视野》2018年第34期372-372,共1页贾磊 
听力是每一位外语学习者都要具备的一项重要技能。对外语学习效果有重大影响的学习者因素,如个性、认知风格、情感因素、动机和学习策略等,已经引起了众多二语研究者的关注。语言教师和研究者都认为动机是"二语学习的关键因素".
关键词：听力理解 动机 
英语专业学生听力动机和听力焦虑实证研究--以理工科学校为例
《北方文学（下）》2014年第8期146-147,共2页刘飞燕 
通过对78名英语专业大二学生进行问卷调查，本文探究了中国英语专业学生的英语听力动机、听力焦虑和听力表现间的相互关系。研究采用SPSS进行因子分析和相关性分析。因子分析结果显示，英语专业学生具有六种英语听力动机：回避动机、个...
关键词：听力动机 听力焦虑 听力表现 
不同动机水平下高职学生听力策略使用的差异性研究
《长江师范学院学报》2012年第10期118-121,140,共4页屈雪芳 袁鹏飞 
本文拟以71名高职学生为研究对象,旨在调查分析英语听力动机和听力策略使用的现状及高低动机水平的学生使用听力策略的差异性。研究发现:高职学生整体听力动机水平较高;听力策略使用情况处于中等水平,认知策略使用频度最高,社会情感策...
关键词：高职学生 听力动机 听力策略 
大学生英语听力学习动机维度分析被引量：1
《长江师范学院学报》2012年第4期110-112,140,共3页刘静 
听力学习作为语言习得的基础性环节越来越受到语言学习者和语言教师的关注,而学习动机是决定语言学习成败的最具能动性的个体差异因素之一。通过问卷调查,采用定性和定量的研究方法,探索英语专业大学生听力学习动机的维度结构。结果表...
关键词：听力动机 多维性 因子分析 
英语专业听力教学的认知情景模块整合法研究被引量：1
《成都电子机械高等专科学校学报》2011年第3期69-72,共4页常淑丽 苗萌 曾筝 
成都电子机械高等专科学校2008年课题"英语专业听力技能的认知情景模块整合法的研究与实践"(KY0831001)
通过对高职高专英语专业学生听力学习动机的调查,发现学生学习过程过于被动,反映出目前的听力教学过程不具备自然的交流互动情境,使学生对听力学习的主动认知不够,不能有效地提高听力技能。根据认知语言学理论,形成"认知情景模块整合法...
关键词：英语专业听力教学 语言认知 听力动机 认知情景模块整合法 
英语专业学生的听力动机和听力策略及两者关系的研究被引量：1
《考试周刊》2011年第48期103-103,共1页李明明 
听力理解属于语言输入的一种形式，是日常人们进行交际的重要手段，一直是外语教学关注的焦点。本文旨在研究英语专业学生所采用的听力动机和策略及两者之间的关系，希望能为促进英语教学改革和学生英语听力提高提供依据。
关键词：英语专业学生 听力动机 听力策略 两者关系 
英语专业学生听力动机与策略的关系调查被引量：1
《内蒙古电大学刊》2011年第3期98-100,共3页武广庆 宋聚磊 杨丽丽 
采用定量法研究英语专业学生听力动机与策略的关系表明:专业学习者的总体听力动机较高,学习者整体使用听力策略处于中等水平。情感策略使用频率最高,其次是认知和元认知策略,最后是社会策略;总体听力动机与四大听力策略均为高度相关。...
关键词：听力 学习动机 学习策略 相关关系 
高职高专学生英语听力动机类型分析与英语听力教学的改进措施
《科技信息》2010年第27期I0229-I0229,I0262,共2页李炜 
动机是影响英语口语学习的一个关键因素。本文对大学生英语口语学习动机类型进行了分析,并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平提出了建议。
关键词：学习动机 英语听力 英语教学 改进措施 
听力策略培训对大学生听力动机的影响被引量：3
《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第6期117-118,共2页厉芳 楼青 
2008年度校级重点教学研究课题(项目编号:2008-A03)的研究成果之一
本文通过实验设计,运用统计分析的方法研究英语听力学习策略与听力学习动机二者的关系,得出英语听力策略的培训能有效影响非英语专业大学生的听力动机,尤其是内在兴趣动机的结论,为大学英语听力教学提供可行性的参考和建议。
关键词：听力策略 听力动机 策略培训 
英语专业学生提高听力动机的调查
《时代文学（下半月）》2010年第3期159-160,共2页刘小娟 
咸阳师范学院2006年专项科研基金资助项目的阶段性成果;项目编号:06XSYK228;咸阳师范学院2009年教改项目的阶段性成果;项目编号:200902017
本文以前人对动机的研究理论为根据,对180名英语专业本科生提高听力的动机做了调查,并就男女生在动机方面的异同及其对听力的作用做了比较和分析。结果表明,过半的学生提高听力的动机是为了考试,三分之一的学生是为了交流,部分学生是为...
关键词：英语专业学生 动机 听力 作用 
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