听障学生

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关于形成听障学生英语教学有效策略的研究
《课程教育研究》2022年第5期82-84,共3页张秋双 
新课改的持续推进对教师开展初中英语教学和初中生学习英语知识提出了更高的要求,这意味着听障学生学习英语要面临更大的难度。在这种条件下,我们要对听障学生英语学习特点有一个准确的认知,对其英语知识学习现状有一个全面的把握。在...
关键词：听障学生 英语教学 教师 教学策略 
浅述对听障学生进行语文教学的一些策略
《课程教育研究》2021年第14期93-94,共2页冯志娟 
听力障碍学生是一个特殊的群体,由于听力缺陷,大部分学生丧失了对语言的感知能力,他们的语言和言语发展较普通学生很滞后,聋校教育的目标就是帮助听障学生克服听力障碍而导致的学习语言的困难,提高和发展听障学生的语言文字能力。《聋...
关键词：听障学生 语文教学 发展 语言 
对听障学生实施差异语文教学的有效策略探究
《课程教育研究》2020年第36期118-119,共2页张小辉 
在教育改革发展新时代,如何开展语文教学活动,满足听障学生求学习需求,成为教师应解答育人难题之一,为此教师不断提升自身教改能力,探索教学发展路径。本文立足差异教学理念及意义,探析听障语文教学特殊性,针对听障语文教学教师如何开...
关键词：听障学生 小学语文 差异教学 
浅议新课标引领下的听障学生语文学习心理
《课程教育研究》2020年第21期7-9,共3页孙晓娟 
本文立足学科学习心理学角度,借助聋校语文新课标五个方面课程目标的引领,对听障学生的语文学科学习心理进行了思考和分析,探讨了听障学生的语文学习心理以及影响他们语文学习结果的诸多因素,以利于有效提升听障学生的语文能力。
关键词：听障学生 语文学习心理 新课标 
听障学生紫砂壶制作课程学习初探
《课程教育研究》2019年第17期221-222,共2页刘辉 
听力受损而造成的交流沟通问题,是听障学生参与社会生活的最大障碍。随着世界特殊教育"全纳性教育"的发展,回归主流社会已经成为听障学生发展的必然趋势。为培养听障学生人际交往能力,面对听障学生,我们开展紫砂壶制作劳技课,通过这种...
关键词：教育公平 听障学生 劳技课 渴学 乐学 
浅谈聋校初中英语课堂有效教学策略
《课程教育研究》2018年第49期102-103,共2页李文霞 
课堂教学是学习的主要过程,对初中听障学生进行英语教学应从多方面考虑。听障学生作为受教育对象应该被重视和关心,在英语教材的编撰上、英语课程的结构上、英语测试的难度上都应当做适当调整,以帮助听障学生建立起学习英语的自信心。
关键词：听障学生 初中英语 直观教学 模仿学习 
浅谈多媒体技术在低年级听障语文教学中的作用
《课程教育研究》2018年第38期55-56,共2页姜志英 
听力障碍儿童由于各种不同形式的听觉受损,有些孩子即使进行了助听器或人工耳蜗的补偿,最后进入特殊学校就读的,听觉能力都相对比较差,他们接受、学习外界的信息,更多的依赖于视觉、触觉、动觉等。其中,视觉在一定程度上处于感知活动中...
关键词：多媒体技术 低年级 听障学生 语文教学 
怎样培养听障学生学习数学的兴趣
《课程教育研究》2018年第36期130-130,共1页齐爱玲 
孩子在幼儿时期就开始对数有初步的认识,低年级简单的数学知识会让孩子们有兴趣、有成就感,但是数学一旦从具体形象思维转变为抽象思维的时候,有部分孩子就会认为学习数学是一件枯燥、伤脑筋的事,就会对数学产生厌烦心理,抵触情绪。
关键词：学习数学 听障学生 数学老师 
高职院校陶艺教育中听障学生的人文素养培养被引量：1
《课程教育研究》2018年第20期189-190,共2页赵浩杰 
高职院校陶艺教育课程的开设,为听障学生提供了更多的学习平台,结合听障生的心理特点和发展需求,不仅要注重听障学生技能的培养,还应重视听障学生人文素养的培养,不断提升其综合素质。
关键词：高职院校 陶艺教育 听障学生 人文素养 培养 
浅谈听障学生在数学学习过程中遇到的障碍和应对措施
《课程教育研究》2018年第9期253-254,共2页李俊英 
在文化课程的安排和学习中,数学学习无疑是非常重要的。数学学习有利于培养学生的创新思维能力和思考实践能力,对人的终身发展起到了关键性作用。但是对于听障学生来说,他们在高中数学的学习过程中遇到了许多的障碍,这不仅制约了他们各...
关键词：数学学习 终身发展 应对措施 正确方向 
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