通识课程设置

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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李会春滕玉梅吴影麦宇红姚兰英更多>>
相关机构：北京师范大学广西民族大学长春大学华南农业大学更多>>
相关期刊：《安阳师范学院学报》《课程教育研究》《通识教育研究》《职业技术》更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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开放大学通识课程设置问题探究被引量：1
《河北开放大学学报》2024年第3期17-21,共5页陈思 
通识教育关系到人才培养质量及社会发展,在实践中应深刻领会其宗旨内涵,因材宜学施教,而不应一味模仿学习名校。国家开放大学系统主要以成人在职教育为主,各省市分部及开放大学在通识教育方面积累了一些经验成果,但仍然存在着通识课设...
关键词：成人在职 通识教育 课程设置 因材施教 职业发展 
美国高校科技通识课程设置的经验和启示——基于两所顶尖大学的案例被引量：2
《科普研究》2024年第3期39-47,68,101,共11页高潇怡 任佳妮 赵明宇 
中国科普研究所委托项目“科普视野下高校科技通识课体系研究”(240101ELR019)。
作为全球顶尖高校和通识教育改革的策源地,美国哈佛大学和斯坦福大学开展了多轮通识教育改革,建立起了重视科学技术、结构完备的通识教育体系,为我国高校紧跟全球化时代发展与变迁的脚步、重塑科技通识课程提供了参照。本研究基于课程...
关键词：美国高校 科技通识课程 通识教育 课程设置 
以特色为核心的通识与专业相融合的通识课程设置优化探析
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第4期76-79,共4页陈玲 
中国海洋大学本科教育教学研究项目“通识课程设置探析-以特色为核心,通识?专业相融合”编号2021JY014。
通识教育着眼于学生的能力提高,精神成长及知识结构优化,通识课程是通识教育实施的主要载体,集中体现和反映高校教育思想、教育观念,是高校教育教学活动的最主要依据,也是实现教育目的的重要途径。随着人类全球快速发展的趋势,社会更需...
关键词：特色课程 通专融合 课程优化 
医学院校跨学科跨专业计算机类通识课程设置与教学实践研究被引量：2
《电脑知识与技术》2021年第2期84-85,共2页邢俊凤 白金牛 石磊 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划项目(项目编号:NGJGH2019114)。
大学生通识课程是大学各专业基础必修课程的重要组成部分,更是培养应用型、创新型人才的必要基础。本文以计算机基础课程为例,探讨医学院校跨学科跨专业计算机类通识课程设置与教学实践研究。为了更好地满足医学院校各医学相关专业特点...
关键词：跨学科 跨专业 计算机类通识课程 教学实践研究 
中外高职院校通识课程设置比较与启示
《延安职业技术学院学报》2020年第3期55-57,共3页文婷 刘小勇 
2019年湖南省社科基金高校思想政治工作研究课题“‘课程思政’理念下通识课程与思政理论课同向同行研究”(编号:19B26)阶段性成果。
在宏观社会文明进步面前,科技发展、经济增长等,对人才的要求越来越高。高等职业院校作为我国高等教育系统的重要组成,是高素质人才资源输出的主阵地之一,应紧密切入时代发展需求,培养知识结构丰富、能力素质较高、人格健全的人才,通识...
关键词：高职院校 通识课程设置 中外比较 启示 
关于临床医学专业通识课程设置的调查分析研究——以内蒙古民族大学医学院为例
《赤峰学院学报（自然科学版）》2020年第4期106-108,共3页阿都沁夫 乌云高娃 拉布哈苏荣 白梅荣 
内蒙古自然科学基金项目(2018MS08125);教育部蒙医药研发工程重点实验室开放课题(MDK2019059)。
目的:进一步了解内蒙古民族大学临床医学专业通识课程的设置情况,为学校医学教育教学改革提供实质性依据.方法:收集整理内蒙古民族大学临床医学专业相关课程设置资料,采用比较分析法,分析比较必修课程和选修课程的开设情况、学时数和学...
关键词：临床医学专业 通识课程 人文、社科 
世界一流大学通识课程设置对“双一流”大学建设的启示被引量：2
《大学（研究）》2020年第3期63-69,共7页孙颖 朴雪涛 
我国正在大力推进“双一流”大学建设,培养一流的人才,先成“人”然后才能成为“人才”。通识教育是帮助人成为“人”的重要途径,但是我国高校通识教育在基本理念、培养目标、课程体系、质量保障体制等几个方面仍存在着许多问题。
关键词：双一流 世界一流大学 通识教育 课程体系 培养目标 大力推进 通识课程设置 基本理念 
伦敦政治经济学院通识课程设置与启示被引量：1
《扬州大学学报（高教研究版）》2020年第1期58-66,共9页常诚 江晓东 杨舒婷 
2018年上海财经大学重大教学改革项目“经济分析类通识课程教学改革研究”(2018120044);2019年上海高校本科重点教改项目“通识‘金课’质量标准与评价指标体系研究”(2018120292)。
通识课程是通识教育得以实施的载体。近年来,随着通识教育越来越受到高校的重视,通识课程也成为高校课程体系的重要组成部分。考察伦敦政治经济学院的人才培养目标、课程体系和设置,对我国商科院校的通识课程建设颇有启示。商科院校在...
关键词：通识教育 通识课程建设 英国高等教育 
斯坦福大学通识课程设置及其启示被引量：2
《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》2019年第6期64-69,共6页陈建华 刘子含 黄鹤 
浙江省高等教育教学改革项目(jg20150054)
通识教育在高等教育中的重要性越来越凸显,斯坦福大学在通识课程设置方面进行了大量有益尝试。文章详细介绍了斯坦福大学教育课程改革举措,深入剖析课程设置中思维方法与行为方式、写作、语言交流和有效思考四个模块,体现了斯坦福通识...
关键词：通识教育 斯坦福大学 课程设置 
复旦大学通识课程设置及对高职院校的启示——以广东XX职业技术学院为例
《安阳师范学院学报》2019年第6期125-128,共4页黄宁 
本文以复旦大学为蓝本,以广东XX职业技术学院通识教育课程设置为例,通过对比分析高职院校通识教育中存在的问题进行了剖析,并借鉴复旦的课程设置给出了改善建议。
关键词：复旦大学 通识教育 课程设置 高职院校 
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