推敲

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减一减 换一换 加一加——统编教材二年级下册《雷雨》推敲策略课堂教学实录
《小学语文教师》2021年第6期47-50,共4页卢璐 
一、借助海报,复习导入师:同学们,阅读就是一次旅行,旅途中会看到很多风景。上节课,我们一起乘坐阅读专列,追随着路标开启了一次奇妙的阅读之旅。(出示阅读路标)我们走进了《雷雨》这篇课文,了解了《雷雨》是按照“雷雨前——雷雨中—...
关键词：雷雨前 《雷雨》 统编教材 复习导入 路标 课文 课堂教学实录 推敲 
搭建策略支架 破解写作奧秘——统编教材三年级下册《海底世界》推敲策略课堂教学实录
《小学语文教师》2021年第6期51-54,共4页商丽娟 
板块一回顾课文,梳理结构师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了课文《海底世界》写了五个方面的内容,分别是——生:光亮、声音、动物、植物、资源。师:上节课我们一起潜入海底,欣赏了海底奇妙的景色。这节课我们继续乘坐中国蚊龙号潜...
关键词：统编教材 潜水器 搭建策略 五个方面 梳理结构 课文 课堂教学实录 推敲 
“推敲”策略,中国传统语文教育经验的现代转化——“辩课进校园”走进浙江师范大学附属小学“读写教室”研讨实录
《小学语文教师》2021年第6期55-58,共4页项雪寒 张振新 王国均 杨文华 施民贵 何必钻 张根有 陈蒸 
项雪寒(浙江师范大学附属小学):为了让学生获得必要的阅读策略,统编教材从中年级起专门编排了阅读策略单元。我国有悠久的语文教育历史,教育思想和经验汗牛充栋,能否与阅读认知心理学的原理结合,将其转化为教师学生都可以娴熟运用的阅...
关键词：浙江师范大学 小学教学研究 附属小学 传统语文教育 现代转化 阅读策略 统编教材 认知心理学 
细细推敲总起句 慢慢学习自然段——谈《秋天的雨》第2自然段的研读与学习
《小学语文教师》2018年第7期59-60,共2页方德佺 
中年级阅读教学需要重点关注段的学习。段的教学,不仅关乎内容理解,而且涉及结构方式的学习。小学阶段见得多,使用普遍的就是总分式构段。《秋天的雨》（统编教材三年级上册第7课）第2自然段是最早出现的适合中年级学生学习的总分段式...
关键词：《秋天的雨》 有效学习 教材研读 自然段 中年级学生 推敲 教学需要 统编教材 
推敲词句可以这样教——《纸船和风筝》教学故事被引量：1
《小学语文教师》2018年第5期22-22,共1页方杭丽 
统编教材二年级上册《纸船和风筝》这个童话写得很美,教师该如何引导孩子体会作者的遣词造句,以及童话的优美语言,我想推敲词句是一个好策略。
关键词：《纸船和风筝》 词句 推敲 故事 教学 二年级上册 统编教材 遣词造句 
此处“讲究”为何意
《小学语文教师》2017年第4期73-73,共1页杜永道 
杜老师： 人教版六年级《少年闰土》中的＂正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究＂里的＂讲究＂是什么意思？《词语手册》里说是＂精美＂,《同步课时特训》上说是＂值得注意或推敲的内容＂,到底参考哪个解释为准？
关键词：《少年闰土》 六年级 人教版 老师 推敲 课时 
莲叶无穷碧,荷花别样红——《晓出净慈寺送林子方》教学之构想
《小学语文教师》2014年第1期54-56,共3页陈学壮 
夜深人静，桌前灯下，茶香袅袅，思绪飘飘，用心推敲，该如何把《晓出净慈寺送林子方》这首诗上出味道。教材捧在手里，一遍遍读，一遍遍看书中的插图。然后，把书合上，闭上眼睛，只觉得脑里满是绿荷，满是红花了，隐约间，似乎还有含...
关键词：《晓出净慈寺送林子方》 教学 荷花 推敲 教材 
“选读课文”可精教
《小学语文教师》2013年第11期12-13,共2页陈娟 
“课文”最早记录在南朝刘勰的《史心雕龙·指瑕》中，“《雅》《颂》未闻，汉魏莫用，悬领似如可辩，课文了不成义，斯实隋讹之所变，文浇之致弊。”郭晋稀注：“课，责也。引申有推求之义。课文，推敲文字。”
关键词：选读课文 《颂》 《雅》 推敲 
戴“高帽子”应讲究适当——与孙双金校长商榷
《小学语文教师》2012年第12期73-73,共1页马晓明 任永刚 
2012年《小学语文教师》增刊是全国著名特级教师孙双金的专辑。其中一篇是《儿童诗课堂教学实录》，设计了“课前背诗——尝试改诗——创编诗句——创作小诗”几个环节，孙校长始终注意鼓励孩子练“推敲”功——给诗句换词，用的办法是...
关键词：孙双金 校长 帽子 儿童诗 特级教师 语文教师 教学实录 “推敲” 
推敲背后是“认真”——《推敲》（苏教版）一问设计
《小学语文教师》2011年第11期41-42,共2页刘须锦 
《推敲》一文讲的是唐朝著名诗人贾岛深夜访友不遇，作诗句。翌日反复推敲又误撞大诗人韩愈，遂与韩愈一起斟酌诗句用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
关键词：《推敲》 苏教版 设计 钻研精神 锲而不舍 创作态度 贾岛 诗人 
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