农村教师

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云南省构建农村教师专业发展新体系
《基础教育改革动态》2015年第23期3-6,共4页
近年来，云南省教育厅按照“农村教师专业发展支持服务体系”改革试点项目的部署和要求，紧扣“探索构建以农村教师为重点的中小学教师专业持续发展支持服务体系及运行机制”的主要目标，将农村教师专业发展，整体纳入全省中小学幼儿园...
关键词：农村教师专业发展 支持服务体系 云南省 持续发展 幼儿园教师 试点项目 省教育厅 运行机制 
农村教师心理辅导技能校本培训模式探讨
《基础教育改革动态》2015年第20期5-8,共4页康钊 
加强中小学心理健康教育是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高中小学生心理素质的现实需要。农村中小学心理健康教育的质量在很大程度上取决于...
关键词：心理辅导 校本培训模式 技能 农村教师 学校心理健康教育 农村中小学教师 学生心理素质 高素质劳动者 
农村教师职称晋升遭遇的“三重门”
《基础教育改革动态》2015年第14期12-13,共2页
一谈起职称晋升，农村教师总是感觉与自身“绝缘”，在他们眼里，在农村当教师荣誉少，几乎没有科研，论文难发，这些的现状阻碍了自身的发展，成为农村教师晋升高级职称的“三重门”。近日，国家出台《乡村教师支持计划》，提出职称评...
关键词：农村教师 职称晋升 乡村学校 高级职称 教师支持 职称评聘 
重庆：职务职称晋升向农村校倾斜
《基础教育改革动态》2015年第5期17-17,共1页
近年来，重庆市统筹教师队伍建设，以农村教师为重点，整体推进区域教师配置机制改革。每年新进8000余名中小学教师，目前全市教师总数达39．1万名，达到直辖以来最大规模；近3年24．9万人次中小学教师通过培训提高了专业能力和职业素养。
关键词：农村教师 重庆市 职称晋升 教师队伍建设 中小学教师 职务 机制改革 教师配置 
浙江衢州：下发农村特岗教师津贴发放“操作版”
《基础教育改革动态》2015年第6期37-37,共1页
浙江省衢州市教育局征得该市人力社保局、财政局同意，共同印发了《关于实施农村特岗教师津贴的指导意见》（简称《意见》），明确四点要求，规范津贴发放。一是切忌“普惠”。有别于农村教师津贴，特岗教师津贴只限于条件比较艰苦，或...
关键词：特岗教师 农村教师 衢州市 浙江省 津贴 农村中小学 操作 地理位置 
浙江：设农村特岗教师津贴
《基础教育改革动态》2014年第22期17-17,共1页
日前，据浙江省教育厅消息，该省人力资源社会保障厅、省财政厅、省教育厅发出《关于建立农村特岗教师津贴的通知》，决定从明年1月1日起，在现有农村教师任教津贴的基础上，建立农村特岗教师津贴。浙江明确，农村特岗教师津贴的范围对...
关键词：浙江省教育厅 特岗教师 农村教师 津贴 农村中小学校 地理位置 乡村学校 社会保障厅 
如何提高农村教师职业吸引力
《基础教育改革动态》2014年第22期18-21,共4页邬志辉 
当前，我国农村教育规模庞大，农村教师比例较高。但不能忽视的是，农村仍存在着留不住教师的问题，农村教师资源的流失已成为不争的事实。本刊就农村教师队伍存在的问题及对策为议题，组编了一批稿子。通过两个调查研究案例来探询目前...
关键词：农村教师队伍 教师职业 吸引力 教育规模 教师资源 专业地位 教师岗位 教师流失 
我国农村教师队伍建设与支持性政策的思考
《基础教育改革动态》2014年第22期22-27,共6页郑新蓉 武晓伟 
我国农村教育规模庞大，农村教师比例较高。据统计，有一半以上的学龄儿童在农村，1205万名中小学和幼儿园教师中，农村教师占到80％左右。近年来，随着政府对公共教育的保障责任得到加强，中央财政实施了一系列“利好”政策，重视和发...
关键词：农村教师队伍建设 支持性政策 幼儿园教师 教育规模 学龄儿童 保障责任 公共教育 中央财政 
留住农村教师靠什么
《基础教育改革动态》2014年第22期28-30,共3页
农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与活力，也关乎社会公平正义。教育被视为农村孩子通向美好未来的钥匙，而掌握这把钥匙的是伴随他们成长的教师。农村孩子实现“有学上”、“上好学”的目...
关键词：农村教师 农村教育 社会底层群体 社会公平正义 农村孩子 教师的角色 社会文明 教育公平 
美国农村学校教师队伍建设方法与启示
《基础教育改革动态》2014年第22期35-37,F0004,共4页宋南争 
随着美国城市化的发展，农村的政治、经济、文化逐渐走向“非独特化”，农村学区和学校建设以城市学校为模板，“实现城乡教育平等”成为美国中小学发展的目标和口号，但同时也使农村小型学区和学校处于被忽视的状态，致使农村教师数量...
关键词：农村教师队伍建设 美国城市化 农村学校 建设方 城市学校 学校建设 教育平等 教师数量 
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