农村中学英语教师

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陕西关中农村中学英语教师教学能力培训存在问题及对策
《新西部》2023年第11期205-207,共3页郭卫平 
陕西省教育厅科研计划项目“陕西关中农村中学英语教师教学能力培训研究”(立项号:14JK175)。
本文探讨了目前陕西关中农村中学英语教师教学能力培训存在的问题,主要包括普遍存在重理论,轻实践;培训内容与教学实践脱节;授课式培训多,互动式培训少;培训教师人选遴选机制不合理;不能满足教师个性化培训需求等。同时,提出了相应对策...
关键词：教师教学能力 中学英语教师 培训教师 教学能力培训 互动式培训 陕西关中 政策倾斜 创新培训模式 
“双减”背景下农村中学英语教师专业化发展研究被引量：1
《中学课程资源》2023年第5期75-77,共3页刘诗斌 
“双减”政策的出台引起了英语教师的热议,他们认为该政策的出台有利于教师专业化的发展,能够促进农村中学英语课堂的构建和教学质量的提高。基于“双减”政策,教师应总结现阶段课堂教学及自身发展问题,分析农村中学英语教师专业化发展...
关键词：初中英语 “双减”政策 农村教学 教师专业化发展 
农村中学英语教师反思性实践的现状调查
《海南广播电视大学学报》2021年第1期117-121,共5页张辉 赵姗姗 
2019年国家留学基金委资助(资助号:CSC201908460051)成果之一;2015年海南省教育科学规划课题“移动技术用于英语自主学习的可行性研究及实践”(编号:QJY1251509)成果之一;2019年海南省哲学社会科学规划课题“基于网络评论语言的海南国际旅游消费胜地形象感知研究”(编号:HNSK(ZC)19-05)成果之一;2020年海南大学教育教学改革研究项目“小组合作式移动学习在大学英语教学中应用研究”(编号:hdjy2040)成果之一。
通过问卷调查和文本分析,可以深入了解农村中学英语教师反思性实践现状。研究发现:教师通过反思在一定程度上提高了专业发展意识与能力,但缺乏互动交流的发展环境;教师的反思性实践总体上呈现技术性特征,对反思的理解主要停留在改良教...
关键词：农村中学英语教师 反思性实践 技术性反思 反思文化环境 
农村中学英语教师面临的科研困境及解决策略研究被引量：2
《中国校外教育》2020年第13期29-29,31,共2页周瑞新 
在我国,英语教师队伍相对语文、数学等学科来说是一支年轻的队伍,尤其是农村中学英语教师的科研意识和科研基础都相对比较薄弱,因此在新课程实施过程中,不仅要花一定的时间在科研工作上,同时还要完成教育任务。那么如何在此情况下更好...
关键词：农村中学 英语教师 科研困境 解决策略 
农村中学英语教师核心素养提升的路径
《求知导刊》2020年第29期8-11,共4页刘桂章 
北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题“农村中学英语教师核心素养提升研究与实践”(CDDB17221)的研究成果。
文章作者以北京市海淀区一所普通农村中学为例,基于新课标和农村学校工作环境,认为农村英语教师应具备的核心素养有:语言能力、思维品质、文化意识、信息素养。文章探索了提升教师核心素养的路径,如教师通过观摩教学研讨会和公开课开阔...
关键词：农村教师 核心素养 公开课 专业发展 
农村中学英语教师教学能力提升的实践路径研究被引量：1
《科技资讯》2020年第21期109-111,共3页李大艳 史明昌 刘晓宁 刘艳锋 李冬艳 白钰田 
陕西省教育科学“十三五”规划课题《“教师教育振兴行动计划”背景下陕西地方高校英语师范专业课程体系改革研究—以榆林学院为例》(项目编号:SGH18H411);榆林市社科联专项资金规划项目《榆林市新型城镇化进程中农村中小学英语教育可持续发展策略研究》(项目编号:YLKGH2018-15);榆林学院教学改革研究项目《高校转型背景下榆林学院音体美专业大学英语视听说“三位一体”教学模式探究》(项目编号:JG1839)。
学校教学离不开教师,教师教学能力的高低是整个教学质量能否提高的关键因素。因此,提升农村中学英语教师教学能力有助于提高农村地区学生的英语水平,甚至影响到学生的全面发展。该文通过调研分析榆林农村地区中学英语教师自身发展中的问...
关键词：教学能力 中学英语 教师发展 实践路径 
新时代农村中学英语教师师德师风建设的新内容和新要求被引量：1
《中国农村教育》2020年第12期9-11,共3页姚桂招 刘香归 
江西省社会科学“十三五”(2018年)规划项目《新时代传统文化视域下农村中学外语教师师德师风建设研究》阶段性成果之一,项目编号:18JY26。
师德是教师素质的核心要素。根据问卷调查和文献分析发现,部分农村中学英语教师仍存在职业道德认知模糊、情感淡化和信念缺失等问题。结合新时代对师德、师风的新要求、农村学校现状和外语学习特点,农村中学英语教师师德、师风建设要立...
关键词：农村中学英语教师 职业道德 师德师风建设 
农村中学英语教师教学方式转变的实践研究被引量：1
《成才之路》2019年第36期27-28,共2页冯元芳 
2018年甘肃省武威市“十三五”教育科学规划课题“互联网+农村中学教师专业发展的实践研究”研究成果之一,课题立项号WW[2018]GH078
要全面提高初中生的英语水平,教师就要明确教学目标,合理运用多媒体等新型教学技术,结合农村当地的教学资源,坚持以学生为主体,设计出合理的教学内容,实现系统化教学,促进学生全面健康发展。文章从“班班通”教学形式提高学生的英语兴...
关键词：英语教师 教学方式 农村中学 实践能力 表达能力 
提高农村高中学生英语写作能力的有效措施被引量：2
《中国农村教育》2019年第29期84-85,共2页张德广 
新时期下,如何提高农村高中学生的英语写作能力成为了我国农村中学英语教师的重要研究课题。基于此,下文就我国农村高中生在英语写作中存在的问题和提高农村中学生英语写作能力的措施做了简单分析,希望对提高我国农村高中英语的教学水平...
关键词：农村高中学生 农村高中生 农村高中英语 农村中学英语教师 中学生英语写作能力 新时期下 学生的全面发展 英语写作 
加强农村中学英语教师专业化发展的对策被引量：1
《基础教育研究》2019年第13期30-31,共2页左平 
如何做好农村中学的英语教育,一直以来都是农村中学教育工作的一个难点问题。我国广大农村地区学生的英语成绩普遍低于城市学生的平均水平,因此,每一个教育工作者都应当针对农村中学英语教育存在的问题,探讨其成因并研究解决办法。文章...
关键词：农村中学 英语教师 专业化发展 
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