品德素质教育

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素质发展型教师助推初中思想品德素质教育深入发展
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第17期82-83,共2页李学艺 陈延萍 
教师是人类灵魂的工程师,教师的师德就是师魂,无数事实证明,教师有师魂工作才能做得好.思品课教师必须认真研究课程标准,思考课程理念.用科学的、先进的理念指导自己的教学.思想品德学科教师要不断提高自己的业务水平.作为思想品德学科...
关键词：素质发展 思想品德素质教育 
以诺贝尔奖获得者屠呦呦老先生为镜——反思医学教育体系中最易被忽视的品德素质教育
《亚太教育》2016年第11期80-80,79,共2页滕旭 李艳青 武宇明 
2015年10月5日,诺贝尔委员会宣布中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在该奖项上的首次突破,振奋了全国。从屠呦呦老先生的身上,我们可以看到作为一名医务工作者或者科研工作者所应具备的优秀的品德素质。现有的...
关键词：医学生 素质教育 品德素质 
《品德与生活》学科中实施素质教育的有效策略
《小说月刊（下半月）》2016年第3期175-176,共2页陈静敏 
一、素质教育的含义及其目标 素质教育是以充分发挥学生的主体作用为前提，全面提高学生的整体素质，发展学生个性为核心的现代教育，它的内容包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、身体心理健康素质教育、劳动技能素质教育和艺术...
关键词：思想品德素质教育 《品德与生活》 有效策略 学生的主体作用 科学文化素质教育 学科 健康素质教育 审美素质教育 
英语教学不可忽略思想品德素质教育
《中学生英语》2016年第6期90-90,共1页魏统娇 
《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出：＂高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。...
关键词：思想品德素质 国际通用语 国际交往 思想品德教育 人文素养 德育教育 综合素养 选修教材 课程标准 记忆词汇 
思想品德教育需要学生的道德内化
《散文百家（下旬刊）》2015年第8期46-46,共1页任少弟 
素质的特征源于素质的内在属性。内在性，这是人的素质所具有的最基本的特征，它表现为人的品质的深层底蕴，因而决定素质的形成必然是个内化的过程。内化，就是把外部的东西转化为内部的东西，客体的东西转化为主体的东西。比如道德准...
关键词：思想品德素质教育 道德内化 学生 教育需要 人的素质 教育工作者 道德准则 教育影响 
浅谈初中思想品德教学中创新能力的培养
《文理导航（教育研究与实践）》2015年第5期222-222,共1页邢亮 
初中生正处于价值观和是非观塑形的关键时期。作为初中思想品德教师，我们要主动承担起这个责任，充分利用课堂教学，有针对，I生地对学生进行思想品德素质教育，使其真正成为社会的有用人才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身...
关键词：思想品德教学 创新人才 能力的培养 初中生 思想品德素质教育 “四有”新人 课堂教学 身心健康 
初中思想品德教学中创新能力的培养
《试题与研究（教学论坛）》2015年第7期58-58,共1页欧莉 
初中生正处于价值观和是非观塑形的关键时期。作为初中思想品德教师，我们要主动承担起这个责任，充分利用课堂教学，有针对性地对学生进行思想品德素质教育，使其真正成为社会的有用人才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健...
关键词：思想品德教学 能力的培养 创新教育 初中生 思想品德素质教育 “四有”新人 课堂教学 身心健康 
高职学生思想道德教育特点及对策
《品牌（理论月刊）》2015年第2期276-276,共1页刘静宜 郭宇曦 
秦皇岛职业技术学院2014度思想政治教育科研规划课题:"对当代高职学生的道德教育传播研究--以秦皇岛职业技术学院为例(SZ-B-201410)"
根据对思想品德素质状况的调查发现,高职学生和一般的大学生之间存在很大差异。文章深入探索了高职教育的独特性,从中我们不难探索高职学生的思想品德教育的典型特点,而且,本文还对高职学生的思想品德素质教育进行了深入的探讨,针对高...
关键词：策略 思想品德素质教育 高职学生 
浅谈语文教学中学生素质能力的培养
《商情》2014年第39期221-221,共1页王永禄 
语文教学“大纲”规定的语文素质教育的基本内容，“以降低难度着重能力培养为前提”，包括智能素质教育、品德素质教育和心理素质教育三个方面。现结合本人教学实践，就语文教学中的素质教育谈谈看法和体会。
关键词：语文教学 能力的培养 中学生素质 语文素质教育 心理素质教育 品德素质教育 能力培养 教学实践 
浅谈如何在车身专业课教学中对学生进行思想品德素质教育——从车身专业学生毕业后跳槽、转行、离职等现象想起
《教育教学论坛》2014年第19期264-265,共2页彭万平 
本文针对汽车车身专业学生毕业后跳槽、转行、离职等现状,提出了如何在车身专业课教学中对学生进行思想品德素质教育,文中通过五个方面进行阐述:思想品德素质的教育教师是关键;从专业兴趣着手;有的放失历练学生吃苦耐劳精神;形成良好的...
关键词：思想品德素质 教育 车身学生 专业课程 
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