平行教学

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发展高阶思维 促进知识建构——以苏教版数学四年级上册“认识平行”教学为例
《小学教学研究》2024年第36期91-93,共3页方燕平 
未来对学生的考查,将不仅仅停留在知识层面,更多地将会涉及学生的思维能力。因此,教师在教学中要基于高阶思维,勇于打破以知识传授为中心的传统教育模式,深度分析教材、创新学习方式、注重实践应用,引导学生不断思考,学会从不同的角度...
关键词：高阶思维 深度分析 突出过程 注重应用 
问题驱动,探究本质——以“直线与直线平行”教学为例
《中学数学教学参考》2024年第10期29-30,共2页吴伟鸿 潘秋凤 谈太平 
福建省教育科学规划2023年度立项课题“基于大概念的高中数学单元整体教学实践研究”(课题立项编号为:FJJKZX23-610)阶段性成果。
以"直线与直线平行"为例,在探究直线与直线平行教学的过程中,设计一系列的问题串,引导学生在问题解决的过程中学会运用数学思想方法,并完成了立体几何逻辑体系的完整构建.
关键词：问题驱动 核心素养 直线与直线平行 
多元智能化的职业教育课程教学案例分析
《电子技术（上海）》2023年第7期366-367,共2页王梦 
阐述多元智能化视角下的职业教育课程教学特点,课程教学中多元智能化教学案例,包括定位智能化应用与课程教学创新切入点、智能化教学活动的设计、混合模式的平行教学模块设置。
关键词：多元智能化教学 平行教学 教学创新 
“学习任务链”驱动学习的深度发生——以“平行”教学为例被引量：2
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第5期16-20,共5页曹骏 钟燕 
深度学习的关键特征是“入学、真学、深学”。教师在教学“平行”内容时,可设计“认识平行、判断平行、想象平行、应用平行”四个学习任务,促进学生深刻理解平行概念,并以此为基,形成指向深度学习的任务链设计与实施策略,驱动学生学习...
关键词：学习任务链 深度学习 平行 
平行教学在高校包装设计教学中的实践研究被引量：1
《韶关学院学报》2022年第5期81-84,共4页卢成杰 
韶关学院第二十一批教学改革项目“平行课程教学在应用型设计课堂教学中的应用研究”(412-990013240153)。
高校视觉传达设计专业选修课程在内容上存在较大差异,但是在教学实施中却具有平行的特性。“包装结构与材料”课程的实践环节与某些平行选修课程有材料与工艺的融合特性。对平行课程的教学内容、实践环节、结果和评价进行有机结合,不仅...
关键词：课程协作 包装设计 平行教学 
多元融合,为学生概念学习蓄力——以“垂直与平行”教学为例
《小学教学（数学版）》2021年第10期42-45,共4页黄彪 
课前思考:“垂直与平行”是学生在认识了线、角和简单的图形基础上学习的,主要包括是什么、怎么画和有何用三方面内容。笔者在对人教版、苏教版和北师大版教材进行比较研究后发现,“垂直与平行”的概念教学主要有以下几方面特点:在课时...
关键词：人教版教材 多元融合 符号意识 苏教版教材 导入设计 感性材料 系统建构 符号描述 
基于“三个理解”的课堂教学实践及思考——以苏科版七年级上册“平行”教学为例
《数学学习与研究》2021年第12期91-92,共2页夏开艳 
数学课堂教学的设计离不开“教材分析”“学情分析”“教法分析”及合理的整合.本文以“平行”一课的教学为例,在理解教材、理解学生、理解教学的基础上对课堂教学的内容设计做了初步探究和深入的思考.
关键词：三个理解 教学设计 
浅谈低段年级语文课堂平行教学
《好日子》2021年第6期270-270,共1页曾连秀 
要使学生小学语文阶段基本功学的扎实,良好的教学方法是非常重要的。有些年轻教师在课堂上会存在一些问题,影响了学生求知的欲望,为此学生语文基本功学得不扎实。我一直都是教的高年级语文,就从去年开始好教了低段,成绩每每都是遥遥领先...
关键词：小学语文 生动有趣 鼓励欣赏 重视阅读 
在分类中构建 在交流中理解——“垂直与平行”教学实践与思考被引量：1
《课程教材教学研究（小教研究）》2021年第1期77-79,共3页曾人平 
小学生学习数学以直观、形象思维为主,他们对动态的教学资源更感兴趣。因此,教师要调整教学策略,以自身的智慧去创新,对教材进行加工,尽可能活化教材,化静为动,激发学生动起来,让教学更有效。一、画两直线,感知关系师:在练习纸上任意画...
关键词：化静为动 教学资源 教学策略 学生动起来 学生学习数学 活化教材 垂直与平行 展示作品 
趣味教学法在农村小学“垂直与平行”教学中的实施路径
《读天下（综合）》2020年第19期0078-0078,共1页李金秋 
由于受传统教学观念影响,农村小学数学课堂普遍存在趣味性缺乏,学生主动参与学习体验机会少而导致学习效果下降问题现象。因此结合具体教学案例,积极营造充满趣味的数学课堂,加强师生之间互动交流,使学生感受到知识探索后成功快乐,对农...
关键词：趣味 教学 农村 垂直与平行 
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