学生动起来

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让学生“动”起来,让课堂“活”起来
《人民教育》2025年第7期80-80,共1页黄凤超 
动是儿童的天性,因而体育运动、生产劳动和社会实践都是教育的重要内容,“动”是生活的样态和教育的智慧。早在2016年,湖北省武汉市光谷第二初级中学(简称“光谷二初”)首次提出“动课堂”教学模式,立足于“让课堂动起来,让学生思维活起...
关键词：课堂主人 课堂教学 深度参与 动课堂 
让学生“动”起来 让课堂“活”起来
《湖北教育》2024年第24期79-80,共2页陈荣 
湖北省规划课题“OBE理念下小学‘趣·悦’课堂促进学生学业发展的实践研究”的研究成果,项目编号:2023JB490。
《长方形、正方形面积的计算》是人教版三年级下册关于长方形、正方形面积计算公式的推导课程。在此之前,学生掌握了面积的含义和面积单位,对面积单位有了一个较深的感性认识,学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内容,对于探...
关键词：主动探究 长方形面积 公式推导 面积公式 学习习惯 探究新知 推理能力 操作实践 
让学生动起来、课堂活起来:“三动课堂”的价值意蕴
《江苏教育》2024年第11期85-85,共1页于文高 
为了提升教育教学质量,江苏省马坝高级中学经过不断实践、改革,摸索出“三动课堂”概念,形成“五步教学法”。“三动课堂”秉持“以学生为主体,以学习为中心,以全面发展为宗旨”的基本理念,坚守“个体主动、合作互动、师生联动”的教学...
关键词：“三动课堂” “五步教学法” 师生关系 教学关系 
利津县高级中学:特色地理课堂让学生动起来
《山东教育》2024年第8期F0002-F0002,F0003,共2页田祥 王洪霞(摄影) 
近年来,利津县高级中学秉持“多元发展,特色办学,全面育人”的办学思路,实施强科培优行动,推进特色学科建设,全面提高教育质量,推动学校特色发展、多样发展,促进学生全面而有个性地成长。该校地理学科借学校发展的东风,积极推进省级地...
关键词：特色办学 教学资源 高级中学 全面育人 特色学科 地理学科 多元发展 地理课堂 
推荐书目
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第2期64-64,共1页
书名:魅力课堂:高效与有趣的教学主编:赵希斌出版社:华东师范大学出版社本书是北京师范大学教育学部赵希斌老师关于课堂教学的著作。本书分为两辑:第一辑是“把握教学内容”,分为“高层次学科素养”“高品质思维能力”“扎实的学科基本...
关键词：推荐书目 魅力课堂 学科素养 问题驱动教学 打比方 课堂教学 思维能力 让学生动起来 
高中思政教学如何让学生“动”起来
《江西教育》2024年第7期26-28,共3页王葵 
在新时代背景下,传统的教学模式已经无法适应新形势下的思政教学要求,难以完成立德树人的根本任务。在传统的课堂中,教师是课堂的主导者,学生长期处于被动接受知识的状态,难以将知识运用到生活中,解决实际问题。学生“动”得少,教师“...
关键词：高中思政教学 教学策略 以人为本 
学生动起来 课间绽精彩
《天津教育》2024年第2期1-1,共1页本刊编辑部 焦佳 
在教室外呼吸新鲜空气、在操场上嬉戏玩耍、和同学有说有笑……记者了解到,有不少地方和学校通过加强政策引导、丰富课间活动内容、做好安全管理等措施,让课间更热闹,让学生更欢脱。不因强调安全而压缩课间活动时间近年来,随着教育改革...
关键词：课间活动 中小学生 学生动起来 政策引导 改革的深入 身心健康 
学生动起来,课间绽精彩——玉溪第一小学教育集团紫艺校区还给孩子“十分”快乐
《云南教育（视界）》2023年第23期23-24,共2页张雯 何京燕 
为了使课间活动变得丰富多彩,真正把属于孩子的“课间十分钟”还给孩子,近年来,玉溪第一小学教育集团紫艺校区对“课间十分钟”的休息方式不断进行有益的探索与尝试,让孩子们在校园学得开心,也玩得开心。一、建立制度体系,让“课间十分...
关键词：课间活动 探索与尝试 作息制度 课间十分钟 课间休息 学校教务处 作息时间 小学 
活动议题下『学习者为中心』的课堂建构
《中小学班主任》2023年第12期38-40,共3页王德明 
高中思想政治课程是在一定议题引领下的活动型学科课程,教师确定议题、整合课程、选择情境、提出问题、设计活动让学生动起来,并在活动中有所体验,有所思考,有所感悟。课堂教学中学生的"学"比教师的"教"更重要、更值得关注,因而构建"学...
关键词：学习者为中心 课堂建构 体验活动 高中思想政治课堂 整合课程 高中思想政治课程 让学生动起来 学科课程 
让学生“动”起来--谈舞蹈律动在中小学音乐课堂中的作用
《课堂内外（小学教研）》2023年第S04期140-142,共3页王鸣 
江苏省宿迁市宿城区教育科学“十四五”规划课题(2022年度)“口风琴在小学音乐教学中的应用与研究”(课题编号:scq22zh014)的阶段性研究成果之一。
音乐和舞蹈都是艺术的一种表达方式,它们相互依存、相互影响,共同构成了全面的艺术教育。在音乐课堂中引入舞蹈律动,可以提高学生对音乐的感知能力、表现能力和创造能力,以及培养他们的团队合作意识和自我表达能力。文章将探讨舞蹈律动...
关键词：舞蹈律动 音乐课堂 创新教学 
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