活化教材

作品数：165被引量：62H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：袁峥王丽芬阴卫东董自明杨淑敬更多>>
相关机构：苏州市教育科学研究院华宁县第七中学建平中学连云港师范高等专科学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养视角下提高高中历史教学有效性研究被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第8期34-35,共2页谭显兵 
结合史料进行教学,有利于激发学生探究兴趣,发展学生历史思维,帮助学生理解并掌握历史知识。一、结合史料进行高中历史教学对培养学生核心素养的必要性高中历史教学内容繁杂,涉及人类社会生活的方方面面。一方面,教师结合史料进行教学,...
关键词：高中历史教学 探究兴趣 学生核心素养 感知能力 有效性研究 活化教材 学生的思维 启迪学生 
“以生为本,活化教材”的苏州实践
《教育视界》2023年第6期48-54,共7页袁峥 
近十年来,苏州市教育科学研究院带领全市小学英语教研团队提出“以生为本,活化教材”的教学主张,循序渐进地引领教师从“教教材”转向“用教材教”,从“知识本位”转向“素养本位”,以优秀教学效果助推小学英语教学改革与发展。
关键词：以生为本 活化教材 以拼助读 以读促写 
核心素养视域下活化教材的探讨
《中学教学参考》2021年第25期47-48,共2页邢玲凤 
部编版道德与法治教材更加重视培养学生的核心素养。教师在使用该教材时,可通过以下途径对其进行活化:结合时政热点创设情境;让学生通过真实探究,对相关理论有入木三分的真体验;充分利用教材中的《拓展空间》栏目,根据学生的实际情况给...
关键词：活化教材 核心素养 热点情境 真实探究 社会实践 
小学道德与法治:活化教材,让教学接上童气
《生活教育》2021年第27期69-70,共2页缪爱丽 
今天的教学强调“用教材教”,而不是“教教材”,这里涉及一个重要的问题,那就是如何用教材教的问题。道德与法治学科的知识相对而言是比较抽象的,面向的却又是认知能力比较弱、生活经验又不丰富的小学生,这个时候教师在面对教材的时候,...
关键词：小学道德与法治 活化教材 童气 
浅谈小学数学教学中活化教材感受数学学习的乐趣--以《用7、8、9的乘法口诀求商》教学评析为例
《传奇故事》2021年第19期51-52,共2页次珍 
一、教学目标:1.在小学数学课堂教学中,我们教师从实际情境中提出并解决数学问题的过程,让学生理解用7、8、9的乘法口诀求商的方法,并能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2.在观察中逐步培养学生探究、思考的意识和能力,重视发展学生思...
关键词：体验成功 实际情境 解决数学问题 小学数学教学 思维的灵活性 学生探究 教学评析 活化教材 
活化教材,让道德与法治教学接上童气
《人物画报（下旬刊）》2021年第3期0089-0090,共2页冒树红 
师者,所以传道授业解惑也。如果在“传道授业”的方式上不能因地制宜,有时候很难起到“解惑”这一目的。在教授小学《道德与法治》这门课程时,就更能体现“传道授业”方式的重要性。道德与法治本身就是无法量化或者很难形象化的词语,而...
关键词：教学转化 角色互换 角色扮演 
挖掘情境活化教材 助力小学数学教学
《新课程教学（电子版）》2021年第5期67-68,共2页丛娣 
本文以挖掘情境活化教材助力小学数学新课程探究式教学方法为例,通过结合实例的方式,提出几点开展小学数学探究式教学的建议,主要包括创设悬念、巧妙刺激、团队合作、媒体辅助、多措并举和勤于练习。希望通过这些措施的应用,早日达成培...
关键词：情境化教材 探究式教学方法 现代教学资源 
围绕学科素养 活化教材使用
《湖北教育》2021年第5期7-8,共2页罗敏 
语文教材的主体由相互之间在内容上没有必然联系的若干篇文章组成,共同构成语文教材的价值体系。文章一旦进入教材,其价值就发生了增值和变化,即增加了教学价值。教师需要对教材进行增删、选择和重组,设计出更符合学情的语文课,使学生...
关键词：学科素养 语文教材 学情 教学价值 提升语文素养 价值体系 活化教材 语文课 
在分类中构建 在交流中理解——“垂直与平行”教学实践与思考被引量：1
《课程教材教学研究（小教研究）》2021年第1期77-79,共3页曾人平 
小学生学习数学以直观、形象思维为主,他们对动态的教学资源更感兴趣。因此,教师要调整教学策略,以自身的智慧去创新,对教材进行加工,尽可能活化教材,化静为动,激发学生动起来,让教学更有效。一、画两直线,感知关系师:在练习纸上任意画...
关键词：化静为动 教学资源 教学策略 学生动起来 学生学习数学 活化教材 垂直与平行 展示作品 
让学生成为初中化学课堂的主人被引量：1
《中学化学教学参考》2020年第24期3-3,共1页任永兵 
一、活化教材,变“厌学”为“想学”化学课堂上学生轮流在课前5 min展示与社会生活中本学科有关的自编的学科知识。如,“墙壁抹了石灰浆,一段时间后,为什么变得又干又硬;家里的菜刀、锄头、剪刀应如何防锈;在夏天如何使家里鱼缸中的氧...
关键词：化学课堂 石灰浆 想学 活化教材 学科知识 知识传授 
全选清除导出
共17页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部