气体压强

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基于小步骤大目标的初中物理教学研究——以苏科版《气体压强》第一课时教学为例
《中学物理（初中版）》2018年第3期16-17,共2页徐李亮 
通过苏科版《气体压强》第一课时教学阐述小步骤大目标的应用,并就如何应用展开研究.着重就教学步骤的划分、操作、意义作介绍,希望对物理教学有一定的建议.
关键词：小步骤大目标 划分 操作 意义 
从分子视角揭示热学现象的本质
《中学物理（初中版）》2017年第5期3-3,5,共2页邵忠芳 
在物理教学中,教师如果引导学生从分子角度对热学现象中各种物态变化、内能变化、气体压强变化进行微观分析,达到让学生能更加透彻地理解热学现象本质的目的.所以用微观理论来分析宏观现象的思想对物理教师具有很重要的教学借鉴意义.
关键词：分子动理论 物态变化 内能 做功 气体压强 
对一个常见物理实验的商榷
《中学物理（初中版）》2015年第6期37-37,共1页吕军 杨文枭 
教师利用简单易取的材料，设计制作的许多教具和实验，效果非常好．由于这些实验取材方便，简单易做，极易推广．大多这样的实验对深化实验教学的改革，激发学生的学习兴趣，培养师生的动手和创新能力，都起到了积极的推动作用．但也有...
关键词：物理实验 设计制作 实验教学 学习兴趣 创新能力 实验原理 气体压强 师生 
一套自制教具引发的三个不同实验被引量：1
《中学物理（初中版）》2015年第5期43-43,共1页李蔚 
在多年的教学实践中,笔者注意到这样一个现象,随着学生年龄的不断增长,学习物理的兴趣却在慢慢下降;随着教学内容的逐渐加深,课堂上有相当一部分学生失去了观察和思考的主动性,常常游离于课堂之外.而这一现实与物理课程标准中提到的课...
关键词：物理课程标准 自制教具 橡皮塞 动手做 大气压强 测温原理 弹性形变 广口瓶 气体压强 玻璃管 
气体压强和液体压强的考点分析被引量：1
《中学物理（初中版）》2014年第11期93-94,共2页符艳艳 
气体压强和液体压强是中考的重点和热点，其中压力与重力是不同的两个力，但它们之间有时又存在的一定的数量关系，因而对压力的理解往往存在误区，试题中一般通过作图或选择题考查对它的理解．压强的概念、液体压强的特点是填空和选择...
关键词：液体压强 气体压强 考点分析 数量关系 探究实验 选择题 中考 压力 
对大气压强微观本质的认识被引量：1
《中学物理（初中版）》2014年第3期61-62,共2页荆宝生 
现行的初中物理教材在讲解大气的压强内容中,采用了与液体压强相类比的方法：气体和液体都具有质量和流动性,因此在重力作用下会产生压强.从大气压的压力和大气层重力的数值巧合来看,这样的理解似乎是正确的.但是,对于一般的气体压强问...
关键词：大气压强 本质 气体压强问题 微观 液体压强 物理教材 流动性 大气层 
物理教学要给学生一个空间
《中学物理（初中版）》2009年第12期55-56,共2页明道年 
新课程初中物理教学中增加了不少新内容，如望远镜、显微镜的原理、看不见的光线等光学知识（以前只在竞赛题中才会出现的）、强化了气体压强、物质的物理属性等知识．这就要求我们特别是从教多年的初中物理教师边学边教、学教结合、改...
关键词：初中物理教学 学生学习 光学知识 物理教师 全面发展 气体压强 学生需要 新课程 
揭示液体压强和气体压强规律的综合探究实验
《中学物理（初中版）》2009年第3期48-50,共3页王克诚 
实验是自然科学的基础和生命，对物理学科而言，更是细此，因为很多物理规律都是在实验基础上总结、归纳出来的．还有一些定律，虽然无法通过实验来验证，但它们是在实验基础上，经过合理推墁得到的．由此可见，无论是进行科学研究，还...
关键词：探究实验 气体压强 液体压强 物理学科 自然科学 物理规律 科学研究 概念抽象 
谈物理语言的准确性
《中学物理（初中版）》2003年第9期13-13,共1页樊永斌 
在几年的初中物理教学中,我认为初中物理教材(人教版),对一些概念和结论的表述有些欠妥,或者片面或者不十分准确,现举例概述如下,恳请批评指正,并期与从教同仁商榷.1.教材在第11章第4节对"气体的压强跟体积的关系"中明确指出:大量实验...
关键词：物理语言 准确性 初中 物理教学 人教版 教材研究 气体体积 气体压强 
一个学具演示三个实验
《中学物理（初中版）》2003年第7期14-15,共2页徐光军 
器材 20ml 注射器两个,刻刀.制作把一个注射器针筒底部用刻刀切下,把两个活塞从两端放人即可.演示一马德堡半球实验两活塞位于针筒中间,把活塞向两端拉出,当一个活塞拉出时会听到"砰"的一声.在拉动过程中学生可体会到大气压的存在.演示...
关键词：学具 演示实验 注射器 刻刀 马德堡半球实验 气体压强 初中 物理 
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