区域推进策略

作品数：36被引量：40H指数：3
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相关作者：王秋萍詹泽慧陈胜祥张婧陈儒更多>>
相关机构：东北师范大学江西教育学院江西师范大学华南师范大学更多>>
相关期刊：《重庆行政》《新课程研究》《河北教育（综合版）》《江苏教育》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金江西省教育科学“十一五”规划课题基础研究重大项目前期研究专项四川省教育科研资助金项目更多>>
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提升教师开展STEM教育能力的区域推进策略被引量：1
《基础教育课程》2024年第5期35-41,共7页陈咏梅 林秀艳 
培养学生创新素养是基础教育当下的重点,也是教育未来发展的重点。北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心以STEM教育为抓手,从区域层面采取研究内容和研修模式融合推进的方式,提升教师开展STEM教育的能力,为培养学生的创新素养提供...
关键词：创新能力 区域推进 区域STEM课程 教师研修课程 
中小学教师教学述评制度的区域推进策略——以重庆市璧山区为例
《中国教师》2024年第1期94-96,共3页李洪兵 朱君涛 
重庆市教育科学“十四五”规划课题“初中数学教师教学述评的探索与研究”(课题编号:K22YG120574)阶段性研究成果。
教师教学述评是教师对自身的教学以及学生发展进行陈述与评议的价值判断活动。本文以重庆市璧山区为例,阐释区域推进教师教学述评的实践策略,以充分了解教师教学和学生学业发展状况,推动教师全面深入关注每个学生的成长和发展,真正实现...
关键词：区域 教师教学述评 教师评价 
中小学非物质文化遗产传承区域推进策略被引量：2
《教育评论》2022年第9期139-145,共7页王可 西明 
2020年度徐州市社会科学研究项目“基于行政区域的促进非物质文化遗产教育传承的对策研究”(编号20XSZX-037)的研究成果。
随着非物质文化遗产保护工作的推进,各地中小学校纷纷开展了非物质文化遗产传承探索。对苏北地区调查发现,中小学非物质文化遗产传承虽取得一定成绩,但仍面临支持不足、规范性不佳、区域内失衡等问题。政府部门应采取区域推进策略,加强...
关键词：非物质文化遗产 校园传承 区域推进 政府部门 
综合实践活动课程的区域推进策略
《天津教育》2022年第27期126-128,共3页曲晓宁 
综合实践活动作为当前新课程体系下设置的必修课程,在我国教育领域已经有多年的发展经验,其不仅能够拓展学生的知识范围,帮助学生回归生活,还能丰富教育的意义,培养学生的实践创新能力,因而应当予以重视。不过综合实践活动并不像学科课...
关键词：综合实践活动课程 综合实践课程 新课程体系 区域推进 推进策略 序列化 回归生活 实践创新能力 
新教师入职培训的区域推进策略
《河北教育（综合版）》2022年第5期32-33,共2页于善光 
新教师入职培训是新教师教育体系中的重要组成部分,它能够提升新教师的教育理论水平、实践教学能力、对教育事业的适应能力和角色意识,为新教师入职以后顺利开展工作奠定基础。如何在新教师的入职期内合理地开展培训,这既关系着新教师...
关键词：实践教学能力 教师人数 教师数量 新建学校 推进策略 教师教育体系 入职培训 入学人数 
师德师风建设的区域推进策略--以山东省海阳市为例
《现代中小学教育》2022年第2期59-62,共4页姜萍 
“立德树人”是党与政府对教育战线提出的旗帜性要求,学校作为“立德树人”的重要场域,教师作为“立德树人”的中坚力量,责无旁贷,唯有砥砺前行。在教育教学实践中,各学校、各位教师均要落实为党育人、为国造材的时代责任,将优良师德呈...
关键词：师德师风建设 政策推动 课堂联动 活动带动 
中小学书法教师培训的区域推进策略
《江苏教育》2022年第13期45-47,共3页杨旭 
在实施《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的背景之下,根据新时代全面实施素质教育的要求,书法教育全面落地,对合格书法教师的需求日趋增加。对《纲要》进行研究,提出为书法教育提供必要的师资保障的策略。通过培训实施的组...
关键词：《中小学书法教育指导纲要》 书法教师培训 策略探究 
幼儿园课程质量评估与提升的区域推进策略被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2022年第1期18-19,共2页韩莹 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“区域学前教育质量评估与提升新机制的实践探索”(项目编号:JS201818)研究成果。
教育质量是教育发展的根本,也是衡量和评价一个国家和地区教育发展水平的关键指标。学前教育作为基础教育的重要组成部分,其质量水平对幼儿的学习与发展有着重要影响。高质量的学前教育不仅能促进幼儿的全面发展,提高后续阶段的教育效益...
关键词：学前教育 教育效益 推进策略 基础教育 教育发展水平 维护社会稳定 后续阶段 幼儿园 
绩效评价引领:教师信息技术应用能力提升工程的区域推进策略
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2021年第12期32-37,共6页冀新花 张星昌 
2020年度浙江省教师教育规划一般课题“教育信息化2.0背景下区域教师信息化教学能力提升策略研究--基于绩效技术的视角”(课题编号:YB2020047)的阶段性研究成果。
区域推进教师信息技术应用能力提升工程,可采用整校推进绩效评价的方式,并采取如下策略:精细指导,做实区域统筹协调;绩效评价,引领制订整校推进研修目标;应用驱动,激发教师主体学习意识;需求导向,加强对培训机构课程实施的全过程管理。
关键词：绩效评价 教师信息技术应用能力提升工程 教师发展 
传承手工技艺 放飞指尖梦想——江阴特色的传统工艺课程区域推进策略
《基础教育论坛》2021年第5期22-23,28,共3页王少洁 
作为劳动与技术课程的内容之一,传统工艺课程集中了千百年来劳动技术和劳动智慧的精髓,研究传统工艺课程区域推进策略,推进传统工艺课程区域特色发展,对于传承中国传统文化和提高学生的劳动素养具有重要意义。本文聚焦区域推进实践,从...
关键词：传统工艺课程 区域推进 整体建构 实践策略 
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