中小学音乐课程

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相关机构：学研究院湖南师范大学华中师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：《音乐教育与创作》《环球慈善》《艺海》《中小学音乐教育》更多>>
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STEAM教育理念融入中小学音乐课程教学探究——以“五十六朵花”单元教学为例
《教育观察》2024年第36期34-36,共3页杜永祥 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“面向优秀传统文化传承的广西中小学跨学科STEAM教学模式研究”(2023ZJY577)。
STEAM教育倡导在真实问题情境中培养学生的综合素养,将STEAM教育理念融入中小学音乐课程教学,可强化音乐教育的科学性、实践性、创新性等特征。以“五十六朵花”单元教学为例,教师可以在乐器与记谱法学习、作品创编与展示、乐器制作、...
关键词：STEAM教育理念 中小学 音乐课程 核心素养 
中小学音乐课程思政育人的价值内涵与实践路径
《中国音乐教育》2024年第11期88-93,共6页王泓鉴 
2024年辽宁省教育科学“十四五”规划一般课题“中小学音乐教师画像模型构建及场景应用研究”(课题编号JG24CB185)的阶段性研究成果。
课程思政是人才培养的重要抓手和关键环节,肩负着培养学生道德情感、打牢学生思想基础的重要使命。当前,学校课程思政正处于体系化、全学科化发展阶段。音乐在思政育人方面具有鲜明的学科优势,以多样化的艺术形式和内容,丰富学生的艺术...
关键词：中小学音乐 课程思政 价值内涵 实践路径 
传统音乐文化融入中小学音乐课堂的教学实践与路径研究
《戏剧之家》2024年第25期120-122,共3页钟汉音 田艳萍 
江西省基础教育研究课题“红色经典音乐融入中小学美育教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2021-1044;江西省基础教育研究课题“文化自信背景下非遗资源融入中小学音乐课堂教育的实践研究”研究成果,课题编号:SZUJGYI2023-1117。
本研究旨在探讨如何将传统音乐文化成功融入中小学音乐课程,以激发学生对传统音乐的兴趣和理解。通过设计符合学生年龄特点的教材、制定生动有趣的教学活动、利用现代技术手段促进传承,并通过音乐会、展览等形式拓展传播途径,实现对传...
关键词：传统音乐文化 中小学音乐课程 教学实践 教材设计 教学活动 
浅谈具象化教学策略在中小学音乐课程中的运用
《试题与研究》2024年第26期153-155,共3页韩静 
在中小学音乐教学中,教师要采用具象化的教学模式,实现对于音乐形象的有形化处理,这样可以更好地满足学生的学习需求,拓宽学生的音乐视野,使得学生的音乐学习热情得到激发,调动学生的学习积极性,提升学生的音乐素养。本文探讨了具象化...
关键词：具象化教学 中小学 音乐素养 音乐教学 
中小学音乐课程中的中国民族优秀传统文化元素
《中国民族博览》2024年第14期166-168,共3页陈诗蕊 闵若惜 
音乐作为一门艺术,承载着文化的精髓和时代的印记。在中小学音乐课程中,融入中国民族优秀传统文化元素不仅是一项教育任务,更是对学生审美体验、文化传承和身心全面发展的深刻呼吁。本文将深入探讨如何巧妙地将巴蜀文化等传统音乐元素...
关键词：中小学音乐课程 优秀民族 优秀传统文化元素 
红色音乐在中小学音乐课程中的思政教育研究被引量：1
《中国音乐剧》2024年第1期156-160,共5页孙叶青 涂波 
华中师范大学“红色音乐文化研究中心”成果;2021年省社科基金一般项目(后期资助项目):建党百年来中国红色音乐文化传承与发展研究(项目编号2021047)阶段性成果。
我国各个版本的中小学音乐教科书都采用了一定比例的红色音乐,在课程教学中关注这些红色音乐的思政内涵,有助于落实立德树人的根本任务,有利于在“全员全程全方位”的大思政体系下打通学校思想政治教育的“最后一公里”。文章从具体课...
关键词：红色音乐 中小学 课程思政 音乐教育 
《乐记》思想视角下的中小学音乐课程思政原则探析
《中国音乐教育》2023年第12期15-22,共8页王墨涵 
本文通过对古代经典文献《乐记》进行解读,辅以现代音乐教育学、音乐美学、音乐心理学等相关论著,总结出当今音乐课程思政工作的主要原则。例如,思政教学过程中所选取的音乐作品要符合学生的心理特征与审美需求;要运用音乐作品帮助学生...
关键词：《乐记》 中小学 音乐课程 思政教育 原则 
思政教育融入中小学音乐课程的策略研究
《电脑迷》2023年第23期106-108,共3页肖华岚 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度学校思想政治工作专项课题“新时代加强甘肃基层中小学思想政治理论课教师队伍建设研究--以白银市平川区为例”(课题编号:GS[2022]GHBZX069)阶段性研究成果。
在新时代背景下,思政教育已经成为各学段教育中的重要组成部分,必须强化与各学科的协同教育效应,充分落实立德树人的教育根本。而中小学音乐课程作为美育的重要科目,也应充分担当起全面育人的重要责任,不断升华音乐学科的育人价值。为此...
关键词：中小学 音乐课程 思政教育 以美育人 评价体系 
试论奥尔夫教学法在中小学音乐课程中的作用
《西部教育研究（陕西）》2023年第5期43-45,共3页崔玉婷 
卡尔·奥尔夫是德国著名的教育家、作曲家,其就奥尔夫音乐教学体系进行了创建,奥尔夫音乐教学是全球影响最大的三大音乐教育体系之一,自创建以来,便以其宗旨明确、目标明确对音乐教育产生着深远的影响。奥尔夫音乐教学中,音乐不是单纯...
关键词：音乐教育体系 奥尔夫教学法 轻松愉悦 奥尔夫音乐教学 教学效果 中小学音乐课程 音乐殿堂 有效体验 
中小学音乐课程思政的实施策略被引量：2
《中国教育学刊》2023年第4期107-107,共1页刘鸿 潘映昆 
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》包含的“审美教育、情操教育、心灵教育”等内容体现了艺术课程的德育功能,中小学音乐教育是价值塑造的重要途径。一是确定目标,推动知识传授与价值引导深度融合。音乐教师要深入研究课程方案和课程...
关键词：学科课程标准 课程思政 核心素养 心灵教育 爱家乡 艺术课程 课程方案 实施策略 
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