中学生人格

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留守因素、家庭关系对留守中学生人格的影响
《成都医学院学报》2024年第3期515-518,523,共5页程汇 刘婕妤 陈孜 
四川省教育厅人才培养质量和教育教学改革研究项目(No:JG2021-1211);成都医学院国际临床研究中心课题(No:23LHZY17)。
目的 了解留守因素、家庭关系对留守中学生人格的影响。方法 于2019-2022年采用《艾森克人格问卷》少年版和《家庭亲密度与适应性量表》对眉山市某县级中学1 424名中学生进行调查。结果 纳入的受访者中,616名为留守中学生(占43.26%)。...
关键词：留守因素 家庭关系 人格 中学生 
儿童被忽视潜在类别及其在中学生人格与自我效能感间的调节作用
《中华行为医学与脑科学杂志》2023年第11期1025-1031,共7页郜珍妮 赵奕帆 杨世昌 
目的了解儿童被忽视的潜在类别及其影响因素,探讨不同类别与人格、自我效能感的关系及其在两者之间的调节作用。方法采用儿童被忽视量表(child neglect scale,CNS)、艾森克人格问卷儿童版(Eysenck personality questionnaire,EPQ)、一...
关键词：儿童被忽视 人格 自我效能感 潜在剖面分析 
中学生人格与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用被引量：1
《中小学心理健康教育》2023年第11期13-19,共7页余明聪 孙思玉 
全国教育科学“十三五”规划教育部青年课题“转型期我国高校青年教师社会焦虑、职业认同与获得感优化研究”(项目编号:EIA190500)的研究成果。
为探究人格与学业拖延间的关系,揭示时间管理倾向在其间的中介机制,采用大五人格量表简版(NEOFFI)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)、中学生学习拖延问卷对305名中学生进行调查。结果发现:(1)中学生学业拖延从总体上处于中等偏下水平;(2...
关键词：大五人格 时间管理倾向 学业拖延 中学生 
生态学视域下开展中学生人格教育实践与探索
《教书育人（校长参考）》2022年第6期42-44,共3页季勤勤 
在初中班主任工作中,教师要基于生态学视域,开展人格教育。教学者要认识到初中学生具有自尊心强而意志脆弱、盲目崇拜、追求独立但依赖性强等特点。要结合他们的特点整合学科教育、开展主题活动、国学教育。此外,还要构筑家校结合的教...
关键词：生态学视域 人格教育 初中班主任 
小学语文教学中学生人格培养策略研究
《真情》2021年第5期138-138,共1页李红华 
小学语文教学对于培养小学生坚韧的性格特征和良好的思维特征具有十分重要的实用价值。同时,小学语文教材也是我国优秀传统文化和丰富精神遗产的思想结晶。依托小学语文教学培养小学生的人格特征,对塑造小学生的人格,培养小学生成长发...
关键词：小学语文 人格特质 教育教学 思考 
小学信息技术教学中学生人格教育的渗透
《散文选刊（中旬刊）》2020年第9期61-61,共1页何春龙 
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《信息技术课程标准》中明确指出:“教师要重视对学生基础知识和技能的培养,还要注重对学信息道德、信息文化、信息伦理的内化与感悟,引导他们树立积极的人生观、世界观、价值观,增强网络道...
关键词：信息伦理 新课程教学改革 小学信息技术教学 道德观念 信息道德 信息技术课程标准 基础知识和技能 中学生人格 
论高校音乐教学中学生人格的培养
《海外文摘》2020年第16期69-70,共2页孙克霞 
2018江西省社会科学规划项目以“明德”为价值追求的高校音乐教育研究的研究成果(19YS13)
高校音乐教学中学生“健全人格”的培养,需要教师尊重学生的个人尊严,帮助学生认识到自我存在的价值,全面提高学生的道德品质,音乐教学中,培养学生人格需要坚持以学生为主体的教育理念,教学内容要与社会发展相适应。传统的应试教育,造...
关键词：高校音乐 人格培养 教学实践 
试论中职体育教育中学生人格的塑造
《当代体育》2020年第21期31-31,共1页郭小海 
在中职的体育教学工作当中,由于体育课程自身的社会属性,运动属性,以及群体属性和文化属性,它对于塑造学生,顽强拼搏的意志,健康的人格,都有着重要的意义和帮助。本文就通过对健康人格的内涵与特征,提出了在中职体育教学当中将人格塑造...
殷忧启圣 厚植情怀——浅议如何通过灾难教育提升中学生人格品质
《河北教育（德育版）》2020年第3期44-45,共2页陆丽晨 刘红艳 
"殷忧启圣,多难兴邦",它们出自中国典籍,说的是磨难的积极意义。对个人而言,经历更多磨难的人可能心智更成熟,成长得更快更好。没人希望遭遇灾难,特别是给国家、个体造成巨大危害的灾难,如这次的新冠肺炎疫情。但疫情既已发生,如何正确...
关键词：中国典籍 灾难教育 殷忧启圣 多难兴邦 中学生人格 巨大危害 正确面对 厚植 
中职英语教学中学生人格养成教育实践与探究
《中华活页文选（高中版）》2020年第5期0132-0134,共3页王福菊 
中职英语教学肩负着培养学生语言技能和促进其人格健全发展的双重任务。但是当前中职英语教学在学生人格养成方面仍存在诸多问题,如教材内容选择与思想品德教育融合不足、学生自主学习能力培养有限、真实语境创设不够等。为了探索中职...
关键词：中职英语教学 人格养成教育 方法 
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