重视诵读

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诗中有画,教贵得法——以画面感推进统编版小学语文低段古诗的深度学习
《云南教育（小学教师）》2024年第9期22-23,共2页吴克伟 
云南省教育科学规划项目《小学语文教学的“深度学习”策略探寻与实践研究》研究成果,该项目类别为基础教育专项,项目批准号为BFJC22029,立项时间2022年10月26日。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,在第一学段的古诗教学中应重视诵读、积累与梳理,旨在培养学生的阅读兴趣、语感和习惯,并让他们通过诵读感受语言之美,享受文学阅读的乐趣。这一学段的古诗,如《咏鹅...
关键词：深度学习 古诗教学 第一学段 诗中有画 画面感 重视诵读 认知特点 新课标 
语文
《初中生辅导》2023年第33期4-13,共10页
现代诗鉴赏方法与技巧:一要知人论世,二要把握形象,三要理解情感,四要品味语言,五要分析技巧,六要重视诵读。
关键词：品味语言 现代诗 知人论世 重视诵读 分析技巧 方法与技巧 语文 把握形象 
四个“重视”扎实学习功底
《初中生辅导》2022年第35期19-22,共4页冯瑶 
怎样认识、感受、领悟中华优秀传统文化中的经典作品呢?让我们一起从四个“重视”开始学习吧。四个“重视”即重视预习、重视诵读、重视古今沟通、重视课外阅读。一、重视预习,双向激励语文课本中除自读课文外都设置了具体的预习任务,...
关键词：自读课文 语文课本 中华优秀传统文化 双向激励 重视预习 自主学习 课外阅读 重视诵读 
文本解读应“于平常处见风景”
《中学语文教学》2022年第4期69-70,共2页邹欣 
李洁与杨安平老师的《假如生活欺骗了你》教学设计,最突出的优点是重视诵读指导。教师意图通过指导诵读,引导学生由浅入深、循序渐进地领会诗意、诗情、诗理,感受俄国伟大诗人普希金这首著名哲理抒情诗的语言、情感、哲理之美。
关键词：教学设计 文本解读 重视诵读 诗理 指导诵读 循序渐进 由浅入深 哲理之美 
农村初中语文教学应重视“诵读”
《读天下（综合）》2020年第16期0126-0126,共1页罗庆军 
诵读教学能强化学生的语文素养,增强学生的学习能力,促进学生阅读能力的提升。本文主要说明了农村初中语文诵读教学面临的主要问题,从学生层面、教师层面、学校层面分析了诵读教学效果无法提升的原因,根据以上问题指出了一系列改革初中...
关键词：农村教学 初中语文 诵读方法 实施策略 
浅谈开展诵读教学的策略
《语数外学习（高中版）（中）》2020年第6期24-24,共1页张军德 
学习语文离不开诵读。在教学的过程中,教师必须重视诵读这一环节,引导学生诵读作品并体会其中的情感。但是,受应试教学观念的影响,部分教师在教学的过程中不重视引导学生诵读,无法有效培养他们的语文素养。对此,笔者建议语文教师充分利...
关键词：诵读教学 有效培养 语文素养 早自习 语文教师 应试教学 重视诵读 现代信息技术开展 
如何通过古文教学提高艺术专业学生的文学修养
《文学教育》2020年第7期144-147,共4页笑虓 
广东省外语艺术职业学院2019年度院级课题(2019G18)。
艺术专业的学生在学习古文时,会产生抵触心理.教师在教学过程中,应该通过诵读引发学生兴趣,结合作者的人生经历,来拓展学生的创新思维,通过古人作品,弘扬爱国主义精神.
关键词：重视诵读 展示作者人格魅力 发展创新思维 弘扬爱国精神 
重视诵读在小低年级语文课堂教学中的作用
《课外语文》2020年第4期37-37,39,共2页孔静怡 
听书读写是基础教育中学生应该掌握的关于语文的基本能力和应该具备的基本素养。在小低年级语文课堂上应该重视学生诵读能力的培养,为学好语文打下坚实的基础。
关键词：重视 诵读 小低语文课堂教学 
初中语文写作教学应重视诵读
《科普童话（新课堂）》2019年第31期95-95,共1页赵玉芹 
诵读,对于广大师生们来说是再熟悉不过的一种传统的读书方法。古语说得好:'熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。'唐代伟大的现实主义诗人杜甫也曾在诗中写道:'读书破万巻,下笔如有神。'鲁迅先生也说自己的作文'是由于多看和练习,此外并无...
关键词：写作教学 写作水平 实践体会 磁带录音 
重视诵读,让语文教学回归本源——浅谈诵读在语文教学中的作用
《新作文（教研）》2019年第7期0007-0007,共1页李娜 
诵读的重要性,古人早有定论。汉代刘向说过,“读书百遍,其义自见”,说的就是这个道理。实际上,认清诵读法在语文教学中的重要性,重视诵读,定能全面提高学生的语文水平。所谓诵读法,就是在教师的点拨指导下,学生对课文作反复吟诵、体味,...
关键词：语文 朗读教学 策略 
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