转生

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转生梅:宋代咏梅新范式的建立
《文史哲》2025年第1期39-50,165,166,共14页李小荣 
国家社科基金重点项目“禅宗语录文学特色之综合研究”(16AZW007)的阶段性成果。
“转生梅”是宋代咏梅的新范式,它主要是由受禅宗思想影响的居士型文人所创立。该范式书写方式多样,有效地解决了咏梅诗词对梅花“三世”生命流程中的异时同构、异体同构问题,使人、梅和其他动植物组成的意象群之结构形式富于变化,从而...
关键词：宋代咏梅 转生梅 新范式 禅史语境 思想依据 后世影响 
赛博转生:数字永生下的情感链接建立与伦理反思
《新闻爱好者》2025年第1期42-45,共4页王一岚 张澍 
郑州大学新闻与传播学院2024年度学科平台项目(项目编号:24XKJ004)的阶段性成果。
随着人工智能的发展,人们的交往需求和交往方式不断发生转变。“人机交往”以其永久陪伴、情感支撑的特点出现在现代交往领域,同时,借助生成式人工智能技术建立与虚拟形象的情感链接已经逐渐演化为人们在建构亲密关系过程中的一种趋势...
关键词：数字永生 情感链接 伦理反思 
玩转生态游戏,释放幼儿天性
《教育家》2024年第51期40-40,共1页雷海云 
生态教育是人类为实现可持续发展和构建生态文明社会的需要,而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。传承和创新生态教育应该从娃娃抓起。广西壮族自治区南宁经济技术开发区第一幼儿园历经十多年的生...
关键词：身心发展规律 课程框架 幼儿生活 游戏化 游戏课程 游戏环境 生态学过程 生态文明社会 
叙事权限的彻底开放与艺术“灵韵”的再度转生——AI生成与交互叙事
《当代文坛》2024年第6期72-80,共9页鲁沛怡 
2019年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国网络文学创作、阅读、传播与资料库建设研究”阶段性成果,项目编号:19JZD038。
ChatGPT等生成式AI的出现彻底改变了数字交互叙事的形态。在底层逻辑上,生成式AI打开了叙事数据库的边界,打破了叙事的封闭性和有限性,向用户开放了更高维度的叙事权限,带来了叙事的进一步民主化,使人机共同参与创作成为可能。这种协同...
关键词：生成式AI 人工智能 艺术灵韵 计算创意 
中国传统文化的异域转生与周边影响——以朝鲜民族抵抗诗人李陆史的诗歌创作为例
《民族文学研究》2024年第6期79-89,共11页张乃禹 
韩国学研究孵化型项目(AKS-2022-INC-2230001)的阶段性成果并得到江苏高校“青蓝工程”资助。
朝鲜民族诗人李陆史通过对汉诗、典故等中国文化元素的移用,在诗歌中表达了强烈的反殖意识和政治隐喻。丰富的中国体验和深度的文化认同,又驱动其将北方意象赋予广阔的中国内地,从而使其诗歌具备了越境的诗学特质,由此拓宽了朝鲜民族文...
关键词：李陆史 反殖意识 政治隐喻 文化认同 
基于素养导向的生物科技微课的研发与实践——以“吃货玩转生物小实验”系列微课为例
《现代教学》2024年第7期70-71,共2页高雪瑶 
为了优化校外生物科技教育活动的形式和内容,满足学生发展需求,我们研发了“吃货玩转生物小实验”系列微课,以期为校外教育生物科技活动的创新发展提供有益的启示。
关键词：微课 生物小实验 素养导向 
玩转生态游戏,轻松走向小学
《教育家》2024年第11期43-43,共1页雷婷 
作为一种强调自然环境与幼儿互动的游戏形式,生态游戏是一种将生态学理念与游戏相结合的教育方式,通过丰富多样的游戏活动,帮助幼儿建立起对环境的认知和爱护。生态游戏的价值在于促进幼儿的身心发展、培养创造力、提高解决问题的能力等...
关键词：培养创造力 幼儿成长 生态学理念 解决问题的能力 游戏形式 身心发展 坚实的基础 自然环境 
传统文化的异域转生——中医药典籍在法国的译介研究被引量：1
《中国翻译》2024年第1期53-61,191,共10页王天宇 
东南大学“至善青年学者(文科攀升项目)”(项目编号:3217002304A2)。
法国是欧洲中医教育与研究的中心。其中医典籍翻译历程大致可分为三个阶段:原始资料搜集与典籍片段翻译(17-19世纪)、翻译作为研究的辅助(20世纪初至60年代)、回归传统与典籍(70年代至今)。本文以翻译为切入点,梳理中医药典籍在法国的...
关键词：中医药典籍 法国 翻译 传统文化 
巧用突转生波澜
《创新作文（初中版）》2024年第1期38-39,共2页李弗不 
清代但明伦在批《聊斋志异》时写道:“文忌直,转则曲。”意为结构上有转折,便能营造曲折之美。写故事时,情节突然向着出人意料的方向转变,使读者的心理期待落空,或使文章曲尽其妙,扣人心弦,引起读者对文中人物命运或故事结局的强烈关注...
关键词：欧·亨利 心理期待 《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 人物命运 但明伦 故事结局 突转 
初中生物“任性”玩转生活化教学的有效策略
《师道（教研）》2023年第7期124-125,共2页张赛鸿 
生物学作为一门研究生命的学科,培养学生的实践能力和知识运用能力是当前生物学教学中值得研究和努力探索的课题。由于中考生物分值不高,很多学生认为生物学是次科,应把更多精力放在语、数、英三科上,因而上课时精力难以集中,或索性做...
关键词：生活化教学 知识运用能力 初中生物 有效策略 生物学教学 七年级学生 动手操作 培养学生的实践能力 
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