尊重文本

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博采众家 深探红楼——鲁德才先生访谈录
《红楼梦学刊》2024年第6期300-321,共22页王丽文 
天津市2017年度哲学社会科学项目“中国古代小说的当代重构研究”(项目编号:TJZW17-004)阶段性成果。
鲁德才先生精研中国古代小说史、小说形态学与中国古代文学批评史,兼修西方文艺理论与中国戏曲理论,并多年从事相关教学科研工作,曾经受邀在日本东京大学与韩国首尔女子大学讲授中国古代小说。鲁德才先生以其博学多才的丰厚知识底蕴,与...
关键词：红楼梦 经典阅读 尊重文本 尊重读者 文学审美 
小说的可能——赵刚小说集《女贼》阅读札记
《作家》2023年第12期97-104,共8页路东 
札记的写法,形式灵活,它拒绝规训力的制约,不为评论旧秩序所拘,在尊重文本和个人阅读经验的基础上,以札记开启深入文本的道路,对我来说,是最合宜的方式。——题记。一、赵刚小说文本的私密性,(1)小说集《女贼》我已读了三遍,这是罕有之...
关键词：阅读经验 私密性 小说文本 女贼 尊重文本 形式灵活 旧秩序 阅读札记 
新书推荐
《中学语文教学参考》2023年第25期F0004-F0004,共1页
《语文的旗帜》是江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“叶圣陶语文教育思想传承与创新研究”的研究成果。叶圣陶是著名语文教育家,更是一位伟大的教育家。本研究最具特色之处,是将叶圣陶语文教育思想置于其整体教育思想视域下重新考...
关键词：教学改革实验 语文教育家 新书推荐 语文教改 学术品位 基础教育 尊重文本 实践导向 
阅读教学应尊重文本的个性——初中自读课文阅读教学操作要领被引量：2
《语文建设》2023年第9期39-41,共3页刘辉平 
自读课文是统编初中语文教材阅读单元的重要板块,它可以帮助学生建构语文知识,形成语文能力,提升语文核心素养,促进学生长远发展与终身发展。但自读课文的教学既有其独特的个性,也有其教学规律,值得每一位教师探讨与研究。如果教学时操...
关键词：文本的个性 自读课文 助学资源 阅读任务群 课堂核心目标 
我们为什么要创意阅读
《中学语文教学参考》2023年第7期28-30,共3页刘应明 
创意阅读具有两方面含义:第一是指提供给学生的读物本身是有新意的,即读物本身有创新性;第二是指面对同一个文本,在尊重文本整体系统的前提下,突破思维定式、开展新的多角度阅读. 有创意的读物是实施创意阅读的基础,尊重文本的整体系统...
关键词：创意阅读 尊重文本 思维定式 创新性 读物 多角度阅读 新意 
尊重学生 尊重文本
《教育艺术》2021年第3期31-31,共1页成华军 
多年来,在小学素质教育和语文课堂教学改革与探索中,秉承"以学生发展为本"的教育思想,教好语文课程,培养学生素养,做到尊重学生,尊重文本,努力形成自己的教学风格。一、尊重学生教育事业是着眼于未来的事业,学习语文使人获得一种未来的...
关键词：小学素质教育 学生素养 尊重文本 语文课堂 以学生发展为本 语文课程 教学风格 语文教师 
亭亭枇杷树，又引故人思——从《项脊轩志》的结尾续写题再探其蕴含的情感
《语文教学之友》2020年第2期21-23,共3页鲍一鲲 
苏教版高中语文必修5的课文《项脊轩志》其结尾为“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,历来受到评点家们的赞许。其景语寥寥,情语不尽,表达了作者对亡妻的深切思念。拟由一道由此设计的结尾续写作业题入手,在此基础上结...
关键词：《项脊轩志》 结尾续写 尊重文本 知人论世 
引导学生言而“有物”,言而“有序”
《四川教育》2020年第3期58-58,共1页汪勋 
教师要不断创新教学方法,在保障学生全面掌握作文基础知识的前提下,努力提升作文教学的有效性。一、尊重文本,仿写训练当前,初中作文教学最大的一个误区就是过分重视优秀范文的作用,而忽略了课本中丰富的作文素材。教师在作文教学中,要...
关键词：《背影》 初中作文教学 作文素材 创新教学方法 仿写训练 阅读课文 尊重文本 挖掘课本 
审思语文阅读教学之标准化解读
《家长》2019年第27期82-84,共3页沈林琴 
对文本的阅读应该是个性化的行为,但这也并不表示着学生可以脱离文本,随心所欲。个性化的解读应该是建立在尊重文本作者,联系创作背景,依据文本作品,深入分析探究的前提条件下的的阅读。但现在考试中,又常常强调标准化解读,这往往禁锢...
关键词：尊重文本 标准化 语文阅读教学 个性化 脱离文本 分析探究 文本的阅读 随心所欲 
追寻教学目标的自由
《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第5期21-21,共1页
欧捷在《谈谈思想政治课教学目标的规约与自由》一文中指出,教学目标的设计既要尊重文本、教学对象、表达方式的规约,也要不拘于制,不吝于行,做到“形在方圆中,意向乾坤外”。尊重课标细化教学目标。例如对于课程标准上的“我们的中华...
关键词：人类文化遗产 中华文化 教学目标设计 思想政治课教学 尊重文本 课程标准 弘扬者 细化教学 
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