挖掘课本

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一道课本习题的一般结论
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第7期40-41,共2页魏祥勤 
课本上的例题和习题都是极具典型性和代表性的题目,很多中考题目也都是由课本题目演变而来的.因此,我们要深入挖掘课本上的例题和习题,以拓展学习思路,提高解题能力.原题呈现(人教版数学教科书八年级下册第69页第14题):如图1,四边形ABC...
关键词：提高解题能力 例题和习题 拓展学习 课本习题 挖掘课本 人教版数学 正方形 AE 
一题两结果根源何在
《中小学数学（初中版）》2023年第12期32-33,共2页王取贵 吕强 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下初中数学习题创编与教学实践的研究》(课题编号:GS[2022]GHB0882)阶段研究成果.
教科书中的例题、习题和复习题往往具有基础性、典型性和示范性.重视和挖掘课本题潜在的教学功能,有利于扭转“重教辅,轻教材”的教学现象,有助于“双减”政策的落实,有益于提升师生的学科素养.下面从“一样的教材,不一样的利用”的层面...
关键词：学科素养 教学现象 解决问题的能力 教辅 教学功能 提质增效 挖掘课本 习题分析 
挖掘课本例习题价值,提升学生思维品质
《试题与研究》2023年第30期19-21,共3页孙金霞 
对于课本中经典的例习题,在教学和复习中,教师要引导学生反复夯实,深度挖掘。下面是笔者整理的一部分具有课本习题原型的中考试题,以期培养学生重视课本习题,深入研究课本习题的意识,使学生脱离题海战术,摒弃繁多教辅,达到“减负增效”...
关键词：经典的例习题 反复夯实 深度挖掘 “减负增效” 
挖掘课本“阅读材料”教学潜能的着力点初探——以人教A版高中数学必修教材的教学为例
《中学数学月刊》2023年第10期25-29,共5页徐长中 
为体现高中数学课程标准的基本理念,各种版本的高中数学教材都融入了一定数量的“阅读材料”,如何挖掘教材中“阅读材料”的教学潜能,将其巧妙地整合到日常教学活动之中,充分发挥其应有的教育教学价值,是一个值得高度关注、需要认真研...
关键词：高中数学 阅读材料 核心素养 
落实语文要素,建构高效课堂
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第6期17-19,共3页贺晋莉 
语文学习的基本要素包括字词句中的基本知识、书写、审美、阅读、写作等能力。在小学语文教学中,教师应从细节入手挖掘课本中的语文要素,以多方位的作用力构建高效的语文课程,从根本上提升学生的语文核心素养。
关键词：高效课堂 语文核心素养 字词句 语文课程 细节入手 小学语文教学中 挖掘课本 基本要素 
中考历史备考复习时要学会挖掘课本中的隐性知识
《初中生辅导》2022年第12期39-44,共6页夏忠强 
初中历史课本中的知识,根据其呈现形式,可以分为显性知识和隐性知识。所谓显性知识,是指课本中用文字、数字、图片、表格等方式直接呈现的知识。而隐性知识,通常是指课本中没有用文字、数字、图片、表格等直接表述而实际上隐藏在其中的...
关键词：呈现形式 显性知识 隐性知识 中考历史 备考复习 初中历史课 直接表述 表格 
挖掘课本资源,实现历史教学德育目标——以统编历史八年级上册第一单元的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2022年第2期91-93,共3页秦娟 
江苏省南通市“十三五”规划课题《以学科德育为导向的初中历史课堂教学实践研究》(课题编号:DY2020055)的阶段性成果。
在初中历史教学中充分挖掘课本资源,对学生进行德育教育,充分发挥了历史学科的育人优势,是新一轮课改的要求,也符合初中生的身心特征。笔者在本文以统编历史八年级上册第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》的教学为例,谈谈在初...
关键词：德育教育 初中历史教学 挖掘课本 第一单元 育人优势 身心特征 八年级 新一轮课改 
走进文本,读写结合
《语文世界（上旬刊）》2021年第12期21-21,共1页吴旭 
"阅读是吸收,写作是倾吐。"一直以来,阅读与写作之间的关系都是教育研究的重点。在教学中,教师应充分挖掘课本资源,寻找读写结合的落脚点,引导学生深入阅读文本,在读写结合中实现综合发展。一、提炼写作方法经典的文章中不仅包含丰富的...
关键词：读写结合 阅读文本 走进文本 写作方法 学生自主写作 挖掘课本 阅读与写作 丰富的情感 
挖掘课本教学资源,提升学生核心素养
《数学之友》2021年第2期7-9,共3页吴志坚 
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学教材为“教”与“学”活动提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程标准、发展学生数学学科核心素养重要的教学资源.教材中蕴含着丰富的解题策略和数学思想方法.在高三复习阶段,...
关键词：教学资源 学习主题 学生核心素养 知识脉络 高三复习 回归教材 研读教材 数学思想方法 
挖掘课本习题功能 提高复习工作针对性
《环球慈善》2021年第4期183-183,共1页王玲 
我们知道,教材是中考命题的依据,教材丰富的内涵是编拟中考试题的源泉,有的试题直接取自教材或是其类似题,有的试题是教材例题、习题的改编、延伸和拓展;有的试题是教材几个题目、几种方法的组合,课本例题、习题蕴涵着无穷的魅力,所以...
关键词：课本 习题功能 复习 针对性 
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