作业批阅

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学科核心素养导向的农村初中英语作业批阅激励策略实践探究
《特区教育》2025年第3期76-78,共3页薛凤英 刘吉好 
文章主要论述以教学环节中作业批阅作为最基础的重要途径,对激励方式进行深入探究与优化,让其成为提高农村初中学生英语学习动力与成效的焦点,旨在进一步推进学生的英语学习效率,并培养其学科核心素养。如何通过作业批阅这一关键内容,...
关键词：核心素养 农村初中英语 作业批阅激励策略 
“环境设计表现”课程线上线下混合式教学设计与实践
《安徽建筑》2024年第10期104-106,139,共4页齐宛苑 
安徽省教育厅2022年度高等学校省级质量工程线上线下混合式课程项目:环境设计表现(2022xsxx027);安徽省教育厅2022年度高等学校省级质量工程“四新”研究与改革实践项目:新文科视野下环境设计一流本科专业课程群建设研究(2022sx010)。
在传统的教学活动中,设计学专业的手绘表现类课程面临着授课效率低、指导时间短、学生提前预习和课后复习巩固等活动较难展开等问题。文章以“环境设计表现”课程为例介绍手绘表现类课程线上线下混合式教学模式,引入SPOC视频课程和“慕...
关键词：线上线下混合式教学 手绘表现 环境设计 SPOC视频 线上作业批阅 
技术赋能学习中心教学的方式
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第7期22-22,共1页蒋立兵 陈佑清 
技术赋能学习中心教学的方式是技术通过作用于教学要素来实现的。教师、学生、内容、环境以及由这些要素构成的教与学的活动是教学系统的核心要素。因此,技术赋能学习中心教学的作用对象有教师、学生、内容、环境和活动。技术作用于教师...
关键词：教学系统 课堂组织 教学决策 教学的方式 教学要素 自主学习 作业批阅 教与学 
基于Python的作业批阅系统设计与实现被引量：1
《长江信息通信》2023年第4期166-168,共3页刘代雄 万彪 
湖北省教育厅科学技术研究计划指导性项目,名称:基于Python的作业批阅系统设计与开发,主持人:刘代雄。(项目编号:B2022519)。
在教师日常工作中,学生课后作业的批阅是一件极其繁琐的任务,首先是收集作业,五花八门的作业格式五花八门、命名不规范,教师需要先进行整理,才能逐一打开文件进行批阅,批阅完成的同时还需要进行登分,教师要在登分表查找学生、记录其对...
关键词：作业批阅 教学评价 脚本技术 
以作业批阅为平台开展师生英语书面交流的尝试被引量：1
《中小学外语教学》2023年第7期28-32,共5页黄宏震 
以分数或等级为结果的作业批阅单调、机械,忽视了学生的主动参与和反省,缺乏师生之间的情感交互,削弱了批阅结果对教和学的反拨作用。受时空限制,师生口头交流难以覆盖全体学生,而且面对面口头交流的紧张阻碍学生最真实的情感表达。本...
关键词：作业批阅 师生交流 书面交流 情感交互 学生发展 
“学生为中心”视域下的语文作业批改——以统编教材九年级上册第五单元为例
《语文学习》2023年第2期30-35,共6页李颖 管然荣 
作业是教学评价环节的关键所在,由目标、内容、达成效果预判、批阅、评改等要素构成,在这个完整系统中,任何环节的疏漏或薄弱,都将影响作业的实效性。特别是作业批阅与评改的效果,更是深刻影响“学生为中心”理念在教学评价中的体现。
关键词：学生为中心 统编教材 教学评价 作业批阅 评改 实效性 评价环节 九年级 
中小学作业批阅的功能与环节分析被引量：4
《教育科学论坛》2022年第28期63-66,共4页范宝芹 吴立宝 王富英 
天津市教育科学规划重点课题“中小学生综合素质评价研究”(BHE210014)。
作业批阅是作业设计的延续,是作业讲评的重要依据。“双减”背景下,完善作业批阅环节对于作业改革具有重要作用。为改进作业批阅活动,教师要明确作业批阅的监督管理功能、鉴定诊断功能、对话指导功能以及反馈调节功能,基于作业批阅的功...
关键词：作业批阅 作业设计 批阅功能 作业环节 中小学 
初中语文作业有效批阅四法被引量：1
《青海教育》2021年第12期38-38,共1页边燕蓉 
本文从基础知识重批改细订正、现代文阅读选题型讲方法、写作训练重修改多赞赏、作业批改有记录求实效等几方面探讨了初中语文作业批阅的有效方法,具有借鉴价值。
关键词：初中语文 作业批阅 有效方法 
从作业批阅中培养学生的纠错意识
《小学科学》2021年第9期133-133,共1页刘瑛 
作业批阅是教学活动中的一个基础评价环节。小学数学作业涉及的内容比较广泛和具体,作业批阅的过程,是对教学结果有效评价的方式之一,是指导学生纠正错误,巩固所学知识的过程。在学生作业批阅中,教师指出其中的错误,并适当加以评语指正...
关键词：作业批阅 教学结果 课堂知识 小学数学作业 纠错意识 纠正错误 无形之中 数学学科 
对改进数学作业批阅方式的尝试
《安徽教育科研》2021年第13期61-62,共2页李玉华 
批改作业,是教师了解教学反馈信息的重要手段,对于提高教学质量起着重要的作用。批改作业的方式,多种多样,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。用得不好,就会流于形式,甚至造成学生的心理负担。
关键词：作业批阅 反馈 评语 互批 
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