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挖掘文本 开启“微作文”之门——浅谈初中语文教学中微作文训练的几点尝试被引量：1
《考试周刊》2020年第34期37-38,共2页冯莹珍 
挖掘文本的内涵,加以"微作文"训练,沟通读与写的联系,有利于激发学生写作的兴趣,提高学生写作的积极性,切实有效地提升学生的写作水平。
关键词：文本 微作文 兴趣 
基于文本主题的高中英语词汇教学分析被引量：2
《考试周刊》2020年第34期121-122,共2页魏婵娟 
高中英语对高中生未来发展至关重要,但由于英语词汇量很大,学习效率往往较低。最近几年,高中英语教师对文本主题英语词汇教学进行深入研究,发现问题较多,诸如:传统教学理念、缺少主题情境、忽视单词记忆。基于此,文章有针对地阐述解决...
关键词：文本主题 高中英语 词汇教学 
农村小学教学中文本阅读的方法和策略研究被引量：1
《考试周刊》2020年第33期13-14,共2页杨论 
2019年度定西市教育科学“十三五”规划课题DX[2019]GHB074阶段性成果。
农村小学教学过程中,教师必须要正确认识到语文教学属于文本教学,教师必须要引导学生反复阅读文本,才能够提高学生对于文本知识的理解以及认知能力。在教育教学过程中,引导学生通过阅读能够帮助学生掌握大量的文字知识,提高学生的思维...
关键词：农村 小学语文 创新教学 文本阅读 学习兴趣 
深度解读文本 助推核心素养的形成
《考试周刊》2020年第34期7-8,共2页洪国女 
本文通过分析英语阅读教学现状;概述深度解读文本的理论依据及意义,从而探讨深度解读文本的策略和方法,旨在培养学生英语学科核心素养,实现立德树人的根本任务。
关键词：阅读教学 深度解读文本 核心素养 
放大插图价值 实现言意共生——以《小公鸡和小鸭子》为例
《考试周刊》2020年第27期61-62,共2页郑玉蓉 
小学语文教材中的插图是一种有效的教学资源。小学语文教学的重要目标是促进对文本的深入对话。本文以统编版小学语文第二册第三单元的一则童话故事《小公鸡和小鸭子》为例,浅谈在小学语文教学中,教师要如何对课文插图进行有效运用,放...
关键词：插图 文本 对话 
语文教学的三重境界初探
《考试周刊》2020年第18期57-58,共2页周宇蓿 
语文教学可以归纳为三重境界:一是文本境界;二是艺术境界;三是主体境界。文本境界的教学行为是引导学生"三读",即通读、细读与精读;艺术境界的教学行为是注重贯彻"三策",即诱发情趣之策、丰富文化之策与创设情境之策;主体境界的教学行...
关键词：教学境界 文本境界 艺术境界 主体境界 
深挖教材文本内涵 细促时空素养落地——以部编人教版九年级上册《君主立宪制的英国》为例
《考试周刊》2020年第25期145-146,共2页刘文君 
福建省福州市教育科学研究规划“十三五”规划2017年度课题(课题编号:FZ2017ZX038)研究成果之一。
"历史的三原素——‘人’与‘时间’及‘空间’则缺一不可";因此,"时间知识""空间知识""人物知识",构成了重大历史事件的基本要素。而对于中学的历史教学,在《义务教育历史课程标准(2011年版)》明确强调历史学科要凸显其时序性特征。可...
关键词：教学 历史 时空 
浅谈如何在初中语文教学中有效渗透情感教育被引量：1
《考试周刊》2020年第26期33-34,共2页卢美琼 
《义务教育语文课程标准(2011年版)中》指出,语文课程不仅担负着培养学生具备在学习、工作、生活中的听、说、读、写的能力及与人正常交往沟通的能力,还担负着培养学生良好的学习个性与健全的人格塑造的重任.初中生身心发展不完全成熟,...
关键词：初中语文 情感教育 文本朗读 练笔训练 
小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效措施分析
《考试周刊》2020年第24期21-22,共2页秦建全 
在小学教育中,语文学科是基础学科。在小学语文教学中,阅读教学能有效地提高小学生的理解能力和感受能力。通过激发小学生对文本的阅读兴趣,有效提高小学生的阅读质量和阅读效率。
关键词：语文教学 文本阅读 阅读兴趣 
浅谈非连续性文本之关联
《考试周刊》2020年第17期27-28,共2页张淑妮 
对非连续性文本阅读能力的重视引起了中学语文阅读教学的一系列变化。本文围绕中学语文教学和测试中对非连续性文本特点认知的变化,认知非连续性文本中材料之间的有机关联;分析近年实用类文本中非连续性文本的关联模式,并在此基础上,探...
关键词：非连续性文本 关联 导航能力 
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