文体特点

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三十年前的这节课,今天依然值得玩味——读宁鸿彬《蚊子和狮子》教学实录有感
《语文建设》2025年第1期32-34,共3页陈瑞雪 张彬福 
寓言故事是人们喜闻乐见的一种文学体裁。那些充满想象的故事和入情入理的寓意总会引人深思,给人启迪。教学寓言时,应该如何抓住寓言的文体特点,启发学生读懂寓言获得启迪呢?宁鸿彬老师执教的《蚊子和狮子》一课,给人启示颇多,令人不由...
关键词：寓言故事 巧妙设计 宁鸿彬 文学体裁 教学实录 文体特点 启发学生 举重若轻 
理与趣结合 言与意兼得——三年级上册《在牛肚子里旅行》教学实录与评析
《语文建设》2024年第10期40-46,共7页张雪姣 余琴 
【教材解析】《在牛肚子里旅行》是统编小学语文教材三年级上册第三单元的精读课文。该单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话,旨在引导学生进一步感受童话的文体特点。单元语文要素为“感受童话丰富的想象”和“试着自己编童话,...
关键词：小学语文教材 教材编排 精读课文 教材解析 童话 文体特点 教学实录 牛肚子 
文体意识视野下的小学语文阅读教学思考--评《小学语文文体教学大观》被引量：3
《语文建设》2022年第10期I0002-I0002,共1页姚海燕 
如何根据课文文体特点确定“教什么”“怎么教”的问题,受到越来越广泛的关注。由上海教育出版社出版、著名教育专家周一贯著的《小学语文文体教学大观》一书,从“文体意识培养”的角度为当下的小学语文教学,尤其是阅读教学的革新提供...
关键词：上海教育出版社 小学语文 文体教学 现行教材 文体意识 著名教育专家 文体特点 阅读教学 
把握文体特点 领略童话之美--以三年级上册第三单元为例被引量：4
《语文建设》2021年第16期8-12,共5页肖云霖 
统编小学语文教材中,童话占了较大比重。对于童话教学,教师应准确把握文体特点,依据单元语文要素搭建学习支架,指导学生感受童话故事丰富的想象,体会人物真善美的形象,领略阅读童话故事的乐趣,形成童话类文体的阅读经验,以提升学生的阅...
关键词：童话教学 文体意识 语文要素 审美文化 
小学语文文体教学方法研究——评《小学语文文体教学大观》
《语文建设》2020年第18期I0002-I0002,共1页刘俪华 
随着我国新课程教学改革的深入,小学语文学科中的"文体意识"越来越强,如何根据课文文体特点确定"教什么""怎么教"的问题,受到语文教育工作者广泛的关注。但很多语文教育工作者不是非常了解"文体教学"这个概念,在教学中很容易落入模式化...
关键词：小学语文 文体教学 新课程教学改革 文体意识 文体特点 语文教育工作者 教学方法研究 模式化 
说理文《滴水穿石的启示》教学实录及评析
《语文建设》2019年第16期35-41,共7页宋运来 孙绍振 
【教学理念】突出说理文文体特点,围绕“相信”一词展开学习。【教学准备】学生读通课文。课前板书:滴水穿石的启示。【教学流程】一、提取文本要义生读课题《滴水穿石的启示》,师相机在“滴水穿石”一词下标着重号。1.选择相近词语师:...
关键词：说理文 课后练习 文体特点 教学流程 十二个 教学实录 教学理念 滴水穿石 
基于语言元功能角度剖析艾丽丝·门罗《爱的进程》的文体特点
《语文建设》2016年第11Z期31-32,共2页孙嫚嫚 
当代著名的加拿大女作家——艾丽丝·门罗擅长站在女性的角度用现实主义为读者呈现精彩丰富的人生故事。在先锋实验文体的背后含有丰富的现实主义因素,而在现实主义的因素中又运用后现代思维以及现代派写作技巧,更加凸显作者独特的写作...
关键词：艾丽丝·门罗 《爱的进程》 功能文体学 系统功能语法 
依体导学——探究有效的新闻教学策略被引量：3
《语文建设》2016年第5期16-18,共3页王克强 
在中学语文教材中,新闻是比较特殊的一类文体,具有独特的教学价值。然而,当下中学新闻阅读教学的实际状态是,许多教师照搬教参内容,对所教是否符合新闻文体特点、是否有助于学生学习等问题缺乏反思，造成新闻阅读教学的随意化。一教师...
关键词：教学策略 中学语文教材 文体特点 阅读教学 导学 教学价值 教参 学习活动 文体意识 华尔街日报体 
语文教学点:课堂教学的基础被引量：6
《语文建设》2016年第5期22-24,共3页魏本亚 
语文课程改革进行了十多年,语文课堂教学“学什么”的难点依然没有破解。一篇课文，一堂作文课，教师想让学生学什么就学什么，没有定规。于是，语文课程论专家王荣生呼吁：“一篇课文，一个课题，我们去具体地研讨，合宜的教学内容是...
关键词：课堂教学 教学知识 作文课 课程论专家 黔之驴 钱梦龙 化腐朽为神奇 写作方法 文体特点 堂课 
“记”的文体特征与主题表现——也谈《岳阳楼记》中“异”的意义
《语文建设》2014年第7期28-30,共3页詹丹 
关于《岳阳楼记》，欧阳黛娜的教学实录和孙绍振的解读文章，都强调了“览物之情，得无异乎”和“或异二者之为”等句中“异”字对理解全文的关键作用。他们的分析颇有见地，不过，在谈及这篇文章的文体特点时，却也都留有一些缺憾。欧...
关键词：《岳阳楼记》 文体特征 “记” 主题表现 意义 教学实录 文体特点 孙绍振 
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