五年制高职语文教学

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生命教育融入五年制高职语文教学的价值与路径选择--以江苏省无锡机电高等职业技术学校为例
《职业教育》2023年第4期57-60,共4页孙雁北 
2020年无锡市职业教育创新发展专项研究重点课题(9202018)。
语文学科因其人文性、工具性、实践性的特点,具有对高职生进行生命教育的独特优势,语文教学将高职生生命教育的内容化神于形、化虚为实,具有良好的教育效果。实施过程中,五年制高职学校语文教学可建构生命教育专题模块,在主题教学中深...
关键词：职业教育 五年制高职 语文教学 生命教育 
关于五年制高职语文教学实施素质教育的探讨
《课外语文（下）》2015年第10期141-141,共1页朱红娟 
随着教育制度的改革,五年制高职生是发展职业教育的必然产物,是部分学生掌握技能走向社会的必由之路。而对于高职生语文能力培养,关系到高职生的就业能力和水平。而高职语文教学怎样才能充分发挥作用,提升学生能力是本文主要探讨目的。
关键词：高职语文 素质教育 探讨 
五年制高职语文教学之生活化研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第2期22-24,共3页成芹 
一、研究背景 （一）高职教育现状 现阶段我国的职业教育面临着非常严峻的挑战。职业类学校的学生大多是“精英”教学的失败者，课堂上他们不想学也学不进，对语文课程缺乏兴趣，基础较差，厌学情绪较为严重。职业类学校比较重视...
关键词：五年制高职 语文教学 生活化 职业类学校 教育现状 职业教育 语文课程 厌学情绪 
试论人文性教育在五年制高职语文教学中的重要性被引量：1
《吉林广播电视大学学报》2013年第12期29-30,共2页陈卫华 
工具性和人文性是语文教学的两项根本要求。本文从五年制高职学生应具备的高水平的道德修养、全面的文学素养、以及了良好的审美情趣等方面,提出当前的五年制高职语文教学活动应具备足够的人文性,进一步加强语文工具性的作用发挥,以有...
关键词：五年制高职语文 人文性 教育 
浅谈在五年制高职语文教学中美育的渗透
《读与写（教育教学刊）》2013年第7期25-25,共1页施慧敏 
1五年制高职语文教学的现状 1998年开始，中国的高职高专教育，尤其是高职教育得到了跨越式的迅猛发展。近几年来，正日益受到社会的广泛关注。高职教育定位于服务地方经济的重要职能，以培养社会一线的专业人才作为教学核心目标。因...
关键词：五年制高职 语文教学 理实一体化教学 美育 高职高专教育 服务地方经济 1998年 高职教育 
论加强五年制高职语文教学中的人文教育
《青年文学家》2012年第3X期76-76,共1页余高峰 
五年制高职学生有其特殊性,语文教学要加强对学生人文教育的培养,语文教育在培养学生的人文精神和人文素质方面具有举足轻重的作用;可以通过教材建设、精讲作品提升学生能力、推展语文外延、丰富教学活动构建多元评价体系等途径加强五...
关键词：人文教育 五年制高职 语文教学 途径 
论五年制高职语文教学中的人文素质培养被引量：2
《辽宁高职学报》2009年第8期25-26,共2页徐宏博 
阜新高等专科学校立项课题(200818)
目前,高职院校对五年制高职学生人文素质的培养重视不够,作为基础性人文学科的五年制高职语文教学,可以通过大语文教育、文学审美、写作训练和口语训练等方面加强对学生人文素质的培养,使高职学生既具备专业技能,又有人文涵养,成为合格...
关键词：五年制高职教育 人文素质 大语文 文学审美 学生 
苏北五年制高职语文教学现状及对策被引量：1
《文学教育》2009年第15期141-143,共3页章媛 
1996年江苏省在全国率先创办五年一贯制高职教育，招收初中毕业生。因缺少五年制高职教育的经验与研究，现行的五年制高职语文教材限于编写力量和水平等原因，其理念和文本基本脱胎于旧的语文教材。五年制高职教育走过了十二年的历程，...
关键词：五年制高职教育 高职语文 教学现状 苏北 语文教材 语文课程 五年一贯制 初中毕业生 
关于五年制高职语文教学实施素质教育的探讨被引量：2
《卫生职业教育》2001年第9期8-8,共1页王翔 
江苏省五年制高职语文教学大纲中明确指出,高职语文课的任务是通过大信息量的读写听说的强化训练,增强学生驾驭祖国语言文字的能力和提高文学修养;激发学习兴趣,培养发现问题、探究问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,...
关键词：高职教育 语文教学 素质教育 品德教育 创新精神培养 综合应用能力培养 
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