物理能力

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高中生兴趣类型与物理能力关联性研究
《中学物理》2024年第7期30-32,共3页周子游 
高中物理学习对学生有特定的能力要求,不同兴趣类型的学生在物理学习能力上各不相同.基于霍兰德兴趣类型理论将学生分类,借助高中物理计算题中的典型题型(粒子偏转)考查学生各方面物理能力,从而对高中生兴趣类型与物理能力进行关联性研...
关键词：兴趣类型 物理能力 高中物理学习 
“导·学·讲·练·悟”教学模式对物理能力培养的实验研究
《中学物理》2022年第3期19-24,共6页李俊永 陈亮 黄威洋 刘国胜 
贵州省仁怀市2019基础教育科学研究、教育教学实验课题“基于物理能力培养的‘导·学·讲·练·悟’教学模式的应用研究”(项目编号:2019KTB108)。
针对学生物理能力的培养,研制了物理能力检测问卷,通过前测、后测问卷调查,利用SPSS20.0对调查数据进行描述统计、利用Excel表格进行数据的图表化处理,发现"导·学·讲·练·悟"教学模式对学生的物理能力具有积极作用;能够加速学生的物...
关键词：“导·学·讲·练·悟” 物理能力 调查研究 
试论构建高中物理生本课堂的有效教学策略被引量：4
《中学物理》2015年第11期20-21,共2页赵攀 
所谓生本课堂，实际上就是一种“以学生发展为本”的课堂教学模式，通过改进原有的物理课堂教学模式，让学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究学习，以此来提高学生的物理能力，满足学生终身发展的需要．构建高中物理生本课...
关键词：课堂教学模式 高中物理 有效教学策略 “以学生发展为本” 自主学习 探究学习 合作学习 物理能力 
高中物理课堂培养学生思维的策略微探被引量：3
《中学物理》2015年第3期86-87,共2页安宝胜 
虽然新课程改革已经持续了多年，不过高考的紧箍咒还在，受应试教育教学理念的影响，部分高中物理教师在提升学生物理能力的过程中，大多还是选择理论灌输配合题海战术的教学模式，不利于学生物理思维能力培养和科学素养的提升．为提升...
关键词：物理课堂教学 思维能力培养 高中学生 学生思维 教育教学理念 物理思维能力 新课程改革 物理能力 
条件减少 魅力增加
《中学物理》2013年第7期60-60,共1页张波 
在高三的二轮复习中笔者用了2009年上海卷的第24题，发现将题中v=v0-B^2l^2/m（R＋r）x的条件减去，使学生运用数学知识解决物理能力得到锻炼，该题的魅力大大增加，所以笔者觉得在高考试卷中增加这一条件是没有必要的，具体分析如下．
关键词：2009年 二轮复习 物理能力 高考试卷 上海卷 学知 学生 
刍议物理条件及其挖掘策略
《中学物理》2013年第6期91-93,共3页高丽丽 
解题能力是衡量中学生物理能力的一个重要指标．当然，解题能力的形成与发展离不开适量的解题训练，而在解题训练中，经常会遇到“条件”型习题，它对学生的审题能力、思维能力、综合分析能力等均提出了较高的要求，学生在实际解题过程...
关键词：物理条件 挖掘 解题能力 综合分析能力 解题训练 决定性因素 中学生 物理能力 
破解磁场中边界问题的五种圆
《中学物理》2013年第4期60-61,共2页谢恩 
带电粒子在磁场中运动的边界问题，包括确定磁场的边界、速度的边界、粒子所能到达区域的边界，以及附加时间限制的边界问题等．此类问题对物理能力、数学能力以及空间想象能力的要求都很高，它是高中物理的一个重点和难点，在高考压轴...
关键词：边界问题 磁场 空间想象能力 带电粒子 高考压轴题 物理能力 数学能力 高中物理 
中学物理能力要求的关联性与语义关系浅析
《中学物理》2011年第2期42-43,共2页杨志伦 
教育部颁布的初、高中物理学科的《课程标准》和每年一度的全国高考物理《考试大纲》，对中学物理能力和要求有着严格的定义和描述．如何从这两份文件中确切地理解和把握中学物理能力的内涵和诸要素之间的关系，对提高教学质量和水平有...
关键词：中学物理 语义关系 能力要求 关联性 《考试大纲》 《课程标准》 物理能力 高考物理 
多“变”促“迁”提高物理分析能力
《中学物理》2009年第2期6-9,共4页刘晓燕 
培养学生物理能力的过程是量的积累过程．“技能”需要知识来支撑，“方法”需要过程去实现．基本知识的掌握、运用与物理能力是相辅相承的，厚实的基本功积累到一定程度，能力就能提高到一个新的高度．当学生自我感觉能力提高了，学生...
关键词：物理能力 分析能力 “变” 感觉能力 心理变化 能力价值 知识 学生 
重视课本教学 培养物理能力
《中学物理》2001年第9期1-2,共2页李庆 
关键词：中学 物理教学 语言表达能力 研究能力 教学方法 
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