析题

作品数：2765被引量：351H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：冯一下何成刚孙双武王邵励王礼宝更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学东北师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中学政治教学参考x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于案例变式训练的学生法治思维培养被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第38期70-72,共3页王坚 
作为中考必考科目,初中思政课一直以来不断在卷面知识性考试和现实生活化.践行的有机统一中寻求其特殊性评价的优化路径。对此,需摒弃频繁做题讲题的习惯性套路,通过案例变式训练为学生提供从不同方向和角度综合思辨的抓手,引导学生在...
关键词：法治思维 变式训练 选择题 分析题 
引题·析题·解题--上好政治认同第一课
《中学政治教学参考》2020年第36期52-54,共3页卢兆美 陈莹莹 
山东省教育科学“十三五”规划课题一般课题“基于核心素养提升的初中道德与法治教学策略研究”阶段性成果,项目编号:YC2019197。
统编《道德与法治》八年级上册第四单元第一框"国家好大家才会好",是将学生对社会的认识上升到国家层面的起点,是对学生进行政治认同素养培育的第一课。在临沂市初中道德与法治同课异构活动中,张艳、庞伟两位老师通过"引题·析题·解题...
关键词：第一课 同课异构 引题 初中道德与法治 张艳 政治认同 析题 逐层推进 
思辨:让观点更明晰、更深刻——从近两年高考全国文综卷Ⅰ政治试题变化说起被引量：1
《中学政治教学参考》2020年第35期64-65,共2页李柏武 
比较2020年与2019年高考全国文综卷Ⅰ政治试题,我们发现了许多变化。比如,多有争议的供求曲线题消失了,生动有趣的漫画题也取消了。但最大的变化莫过于2019年试卷中让考生"闹心"的辨析题,2020年换成了图表分析题。2019年的辨析题为:有人...
关键词：辨析题 政治试题 供求曲线 高考 传统村落 生动有趣 漫画题 必然走向 
坚持立德树人 注重价值引领——2017年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题启示
《中学政治教学参考》2018年第4期59-60,3,共2页郝艳珂 
2017年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题（以下简称＂2017全国卷Ⅰ＂）以落实立德树人根本任务为出发点,以社会主义核心价值观为引领,强化能力立意,秉持＂活而不难＂的命题理念,突出对基础知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查。笔者...
关键词：立德树人 高考 中学教育 学科素养 全国卷 政治生活 教学情境 社会热点问题 复习备考 辨析题 
思想政治课教学盲点及扫除
《中学政治教学参考》2016年第5期25-26,共2页郭炳山 
不可否认,十八大以来,随着＂社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑＂要求的逐步落实,思想政治课堂发生了很大的改观：纯粹的知识灌输减少了,趣味性实践活动增多了;简单的纸笔测验减少了,综合性动态评价增多了······但是...
关键词：政治课教学 政治课堂 动态评价 纸笔测验 立德树人 课堂教师 政治课程 时事教育 课堂教学 辨析题 
评析类试题怎样提升语言表述魅力
《中学政治教学参考》2016年第8期66-66,共1页高泽生 
评析类试题无外乎是对所提出的问题做出评价与分析,它从较早的辨析题发展而来,隶属于主观试题范畴。主观题的回答并不＂主观＂,也有＂客观＂的评价标准。一份优秀的主观题答卷至少在答题语言上应呈现考生的学科素养水平与能力。现结合2...
关键词：并列式 类试 主观试题 参考答案 辨析题 评价标准 学科素养 思维流程 卷第 材料分析 
课堂互动中的引导策略例析——以“市场配置资源”的教学为例
《中学政治教学参考》2015年第10期31-32,共2页王爱琴 
教学中常常出现学生思维堵塞、师生互动冷清、课堂气氛沉闷的现象,这主要是由教师课堂互动引导缺失或引导不当造成的。陶行知认为：“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。”“教学生学”指的就是教师对学生的有效引导。教师的有...
关键词：引导策略 市场配置资源 引导作用 教学对话 辨析题 课堂气氛 互动问题 路径图 分清是非 问题类型 
2015年江苏卷第35题第（1）问指瑕
《中学政治教学参考》2015年第9期53-54,共2页方亚俊 
一、设问冗长,不够简洁精练 1．字数过多，不够简洁。纵观历年的江苏政治高考试题，无论是简析题还是综合探究题，一个问题的设问超过100个字符是很少见的。而该设问近180个字，从命题语言文字的角度来看，不够简练明晰。35题本身就是...
关键词：江苏卷 指瑕 大学生 高考试题 语言文字 设问 探究题 简析题 
观点辨析:培养思维深度的有效途径
《中学政治教学参考》2015年第12期28-29,共2页万佳凤 黄玮 
政治课教学过程中,学生对思想观点的理解确认,建立在判断分析即辨析的基础上。通过辨析,学生不仅可以更好地理解教材专业词汇的本意,而且可以确认应用它们的具体语境,求得专业术语使用的规范性和有序性,求得知识之间的有效渗透和个体认...
关键词：专业术语 最佳心理状态 思想政治课 个体认知 判断分析 思维过程 课堂教学 辨析题 消费水平 逻辑关系 
辨析题解题路径浅析
《中学政治教学参考》2014年第5期61-62,共2页李华英 
辨析题是考生得分率较低的一种题型。据相关省份高考试题分析报告，辨析题得分率在20％～30％之间。因此，提高这类试题的得分率显得格外重要。辨析题题目结构一般为“情景材料＋设问（命题）”，常用“有人认为”等关联词，设问（命题...
关键词：辨析题 解题路径 高考试题分析 得分率 题目结构 关联词 是与非 关联性 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部