西方课程

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相关期刊：《南京师大学报（社会科学版）》《统计与管理》《教育研究》《教育发展研究》更多>>
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五十年来西方课程实施理论发展的话语变迁与启示
《全球教育展望》2025年第2期3-16,共14页邵容与 胡定荣 
教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”基地重大项目“中国基础教育课程改革的话语体系研究”(项目编号:22JJD880027)的研究成果。
在国际对话比较的基础上构建中国课程实施理论话语体系,是当前凝聚改革共识、讲述中国改革实践的要求。20世纪70年代至今,西方课程实施理论话语历经政策执行、认知建构和公共参与三代变迁。其历史趋势表现为:对课程实施的本质认识从政...
关键词：课程实施 理论 话语 启示 
源自倾听的教育才能呼应儿童生命
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第5期12-13,共2页李红蕾 
2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“幼儿社会情感学习的支持策略研究”(课题批准号:DHA230403)的阶段性研究成果。
一些西方课程专家用“故事说”表述幼儿园课程的内涵,认为幼儿园的课程是由学习者和教师共同演绎的绵延不绝、不断丰富和充实着的故事。虞永平教授认为,“故事说”对表述幼儿园课程内涵很具有启发意义,说明课程不是凭空而生的,它源于学...
关键词：幼儿园课程 教育才能 儿童生命 倾听 绵延不绝 西方课程 有事可做 基础和条件 
西方课程学术思想的百年嬗变
《教育研究与评论》2023年第5期113-116,共4页董光楠 吕龙生 
博比特的《课程》一书标志着西方课程学术思想的开端。自此,西方课程学术思想经历课程开发范式时期、课程理解范式时期与课程重构范式时期,逐渐形成多个流派。课程学术思想百家争鸣,促进了课程理论研究的不断发展,也为当今我国课程观的...
关键词：课程 课程观 学术思想 
知识危机、多元对话与实践取向——西方课程理论危机论争及其启示被引量：4
《教育研究》2022年第9期87-97,共11页胡定荣 曾文静 
北京市教育科学规划2018年度优先关注课题“北京市中小学校本课程建设现状与发展趋势研究”(课题批准号:3020-0008)的研究成果。
西方学者围绕当代西方课程理论危机的表现、实质、原因与出路开展了跨文化的对话交流,认为西方主流课程理论存在忽视课程知识选择与组织、脱离课程政策实践的危机。课程理论危机的实质在于,课程理论对全球化时代课程变革实践缺乏针对性...
关键词：课程理论 知识危机 多元对话 论争 全球化 
西方课程研究范式的发展进程与未来走向被引量：2
《当代教育科学》2017年第4期18-22,共5页刘亭亭 
教育部人文社科2014年度青年基金项目(14YJC880036)研究成果之一
舒伯特对于范式在课程研究领域运用的阐释是理解课程研究发展的重要向度,课程研究的发展经历了前范式时期、常规科学时期和科学革命时期,每次的转变与发展都是课程研究对社会发展的动态适应,体现出各种范式存在的时代合理性,也预示着未...
关键词：课程研究范式 常规科学 科学革命 复杂性研究 
浅析课程的发展脉络
《考试周刊》2017年第22期24-25,共2页金蕾 
课程是教育活动的重要构成要素,它集中体现了教育思想与观念。了解课程的发展脉络,掌握不同历史阶段和场景下课程的发展过程是学习课程理论的基础。本文将从中国和西方切入,沿着古代、近代和现代的历史轴线,整理并浅析课程的发展脉络。
关键词：课程发展 中国课程 西方课程 
西方课程知识观的演变：选择、组织与呈现被引量：5
《中国大学教学》2016年第3期32-37,共6页张文毅 于晓敏 
本文依据课程知识观的核心要素,从课程知识选择、课程知识组织和课程知识呈现三个维度梳理了柏拉图、夸美纽斯、斯宾塞、杜威、布鲁纳和多尔课程理论内在所反映的课程知识观,并以知识观视角解析了课程知识观演进特征,提出了课程知识选...
关键词：课程知识观 课程知识选择 课程知识组织 课程知识呈现 知识观 
西方课程社会学发展简述
《统计与管理》2015年第7期169-169,共1页赵静 
正值全球对基础课程进行大规模的改革之时,人们的视角已慢慢转移到对课程的分析和研究上。只有正确的理论指导,课程的改革才有可能取得成功。本文从三方面简述了西方课程社会学发展过程。
关键词：西方课程社会学 工艺学模式 教育社会学现状 未来 
西方课程社会学发展简述
《产业与科技论坛》2014年第17期110-110,共1页黄丽 
西方课程社会学现以一种新型的课程研究方式呈现,我们将以一个新的视角对该课程进行分析与研究,本文将从西方课程社会学的由来,现状及未来三方面进行简单分析。
关键词：西方课程社会学 工艺学模式 教育社会学 
西方课程知识观的演进与分析
《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2014年第2期74-77,共4页李香玲 
课程知识是教育活动中的重要因素。为了了解课程知识的演进过程以及发展趋势,分析了斯宾塞、杜威、布鲁纳、阿普尔和多尔的课程理论中的课程知识,并分析课程知识在特征、价值、主体、研究等方面发生的变化,期望能为当今课程理论和课程...
关键词：课程理论 课程知识 演进 分析 
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