习题

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高中数学例习题教学的价值及实现路径
《数学学习与研究》2024年第26期53-55,共3页孙艳芳 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般规划课题《基于SEC分析的高中数学教材例习题教学研究——以湘教版(2019)为例》(课题立项号:GS[2023]GHB0254)的研究成果。
在高中数学教学中,有效的教学策略对于培养学生的数学兴趣和解题能力至关重要.文章通过探讨四个主要教学策略,即巧妙设计例习题、循循善诱解题思路、提供实时反馈以及逆向思维思考,阐述了它们在数学教学中的应用与意义.巧妙设计例习题...
关键词：高中数学 例习题教学 解题思路 实时反馈 逆向思维 
学科核心素养培养视角下高中数学例习题教学策略被引量：1
《数学学习与研究》2024年第22期140-142,共3页杨润娟 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般规划课题《基于SEC分析的高中数学教材例习题教学研究——以湘教版(2019)为例》(课题立项号:GS[2023]GHB0254)的研究成果。
随着教育改革的深入,学科核心素养的培养成为教育教学的核心任务.数学作为基础教育的重要学科,其例习题教学在培养学生学科素养方面发挥着关键作用.文章聚焦高中数学例习题教学,以学科核心素养培养为视角,探讨了如何通过设计优质例习题...
关键词：学科核心素养 高中数学 例习题教学 设计原则 
“双减”背景下的小学数学习题设计策略
《数学学习与研究》2024年第19期38-40,共3页王春林 
“双减”背景下,小学数学习题设计作为教学的重要环节,其改进方向显得尤为重要.文章从小学数学习题教学的习题总量、习题质量和习题形式三个方面探讨了小学数学习题设计的改进方向,且从减轻学生的课业负担、提高学习效率、改善学习观念...
关键词：“双减” 小学数学 习题设计 
基于波利亚解题理论的高中数学习题课教学探究
《数学学习与研究》2024年第18期74-76,共3页刘恺 
为响应核心素养培育号召,践行高中数学科目新课改战略,保证学生学科能力和数学思维的综合发展,文章引入波利亚解题理论进行了深入系统探究.先简要分析波利亚解题理论在高中数学习题课教学中的应用价值,然后基于波利亚解题理论,探索高中...
关键词：波利亚理论 高中数学 习题课 
小学数学习题的创编与使用技巧研究
《数学学习与研究》2024年第14期158-160,共3页丁银花 
习题是数学学科中一类特殊的教育资源,在小学数学教学中注重习题的创编和使用,能充分发挥习题的育人价值,对促进学生综合发展有着积极意义.文章简述了小学数学习题创编和使用的原则,并围绕算理算法、解题技巧、核心素养、错题案例等角度...
关键词：小学数学 习题创编 解题技巧 
高中数学几何与代数例习题的改编与应用策略探究
《数学学习与研究》2024年第11期29-31,共3页许小统 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“湘教版高中数学教材例习题改编及实践应用研究——以几何与代数主题为例”的研究成果,课题立项号GS[2023]GHBZX0017。
在核心素养导向下,高中数学教学需要注重培养学生的逻辑思维、推理能力以及实践应用等能力.其中,指向教材例习题改编与应用的教学方法需要进一步创新与转化,从而突破教材局限性,走向实践与应用,促进学生对数学知识的深入理解和灵活运用...
关键词：高中数学 几何与代数 例习题 改编 应用 
SOLO分类理论在小学数学习题教学中的应用策略探究
《数学学习与研究》2024年第12期104-106,共3页谢芳 
为提升小学数学习题教学的作用和效果,文章作者基于研究经验,简要介绍SOLO分类理论和小数数学习题教学的情况、问题等,由此出发,提出SOLO分类理论有助于教师更好地组织习题教学,结合具体案例系统说明小学数学习题教学中SOLO分类理论的...
关键词：小学数学 习题教学 SOLO分类理论 
立足教材,把握教材习题编写方向——以“平面向量在平面几何中的应用”为例
《数学学习与研究》2023年第34期110-112,共3页戴应超 
平面几何是连接代数与几何的重要桥梁,文章教材中平面向量在平面几何中的应用展开探究,重点是讨论平面向量在具体问题中的具体应用,如三角形“四心”问题,平面内两线夹角问题,平面内线段比例长度问题,以及结合正余弦定理的应用,通过对...
关键词：平面几何 平面向量 习题 
增强中学数学习题讲评课有效性的策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2023年第33期35-38,共4页刘国辉 
甘肃省教育科学“十四五”规划课题《基于“双减”背景下实施“一题一课”初中数学习题课教学研究--以“图形与几何”复习课、讲评课研究为例》阶段性成果,立项号:GS[2022]GHB0910
以充分发挥习题讲评于初中生数学学习效率提高、审辩式思维形成所起的增益作用为主要目的,文章对学科核心素养视域下增强初中数学习题讲评课教学有效性的策略展开了紧密结合典型中学数学例题的案例分析,主要包含从教师讲题到学生说题、...
关键词：初中数学 习题讲评 有效性 教学策略 
基于思维进阶的小学数学习题设计与开发策略研究被引量：3
《数学学习与研究》2023年第33期102-104,共3页徐慧琴 
数学习题具有渐进性、实用性特点,开展习题设计与开发,有利于学生通过解题牢固掌握数学知识、技能.习题设计与开发是小学数学教师的重要教学工作,能培养学生的数学思维能力和应用能力.文章结合实际习题案例,总结了基于思维进阶的习题设...
关键词：小学数学 思维进阶 习题设计 教学策略 
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