消元

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“六何”理念下初中数学教学策略研究——以“用代入消元法解二元一次方程组”为例
《数学教学通讯》2025年第11期75-77,共3页丁文文 
“六何”认知环理念指导下的数学课堂关注学生对知识本质的把握,关注学生知识体系的建构、关注学生思维能力和学习能力的发展.在实际教学中,教师应从教学实际出发,灵活应用“六何”认知环教学策略不断优化教学结构与教学过程,提升教学效...
关键词：“六何”认知环 教学结构 教学过程 初中数学 
以生为本 关注过程 提升素养——以“加减消元法”教学为例
《数学教学通讯》2025年第2期38-39,共2页孟惠 
在素质教育的影响下,初中数学教学方式、教学手段等发生了重大转变,越来越关注学生数学能力和思维能力的发展.在教学中,教师要站在数学学科的高度去认识、去思考、去发现,构建“以生为本”的高品质数学课堂,逐步提升学生的数学素养,助...
关键词：以生为本 数学素养 全面发展 
基于运算能力培养的初中数学教学策略研究——以“代入消元法解二元一次方程组”的教学为例
《数学教学通讯》2024年第35期43-45,共3页王瑾 
核心素养导向下的初中数学教学,应规范运算步骤的训练,引导学生在良好运算习惯的基础上发散思维,提升学力.文章从培养运算能力的现实意义出发,以“代入消元法解二元一次方程组”的教学为例,从以下几方面展开分析:环环相扣,探索算理;经...
关键词：运算 思维 消元 
数学文化视角下的初中数学“读思达”课堂模式--以“加减消元法”的教学实践为例被引量：4
《数学教学通讯》2023年第11期18-20,共3页黄丽娟 黄玉霞 
2021年福建省基础教育课程教学研究课题“初中数学阅读课堂教学模式的研究”(MJYKT2021-166).
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出:“数学不仅是运用和推理的工具,还是表达和交流的语言.数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分[1].”“双减”背景下,怎样在课堂中有效渗透数学文化,提升学生的素养呢?文章对此做了...
关键词：数学文化 加减 消元法 解方程组 
注重“消元”思维训练 发展学生数学素养——基于七年级教学的几点思考
《数学教学通讯》2020年第29期12-13,58,共3页叶媛媛 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《旨向高阶思维培养的数学灵动课堂构建行动研究》(立项批准号:FJJKXB19-930)的研究.
“消元”作为一种重要的数学思想方法,贯穿在整个初高中的数学学习中,也是近几年中高考的命题热点,其地位不言而喻.文章结合七年级学生的学情特征,针对七年级教学,就“消元”思维训练要达到的层次目标和日常教学抓手进行简单的探讨.
关键词：消元 层次目标 教学抓手 
导入过程同兼顾，解法思想共齐飞——以“消元——二元一次方程组的解法”的课堂探究为例
《数学教学通讯》2019年第29期27-28,共2页李晓锋 
现代课堂教学更加注重以大纲要求为基础,突出数学的核心方法和思想,因此教师在开展课堂教学时需要兼顾学生的知识掌握和能力提升.文章将以“消元——二元一次方程组的解法”内容为例,开展课堂教学探讨,提出几点建议,与读者交流学习.
关键词：二元一次方程组 消元 情境 探究 思维 
多元条件最值的解法初探
《数学教学通讯》2019年第3期82-84,共3页吕素楠 
近年来,多元条件最值问题是填空题中的一个热点问题.解决此类问题,要多观察题中条件式的结构特征,注意已知与所求的联系,要有减元、方程和整体意识,常见方法有基本不等式法、消元法、换元法及几何法等.
关键词：条件最值 不等式 减元 消元 换元 
在学“问”中创造生成——以“三元一次方程组的解法”为例
《数学教学通讯》2018年第26期59-60,共2页赵萍萍 
本文通过“问学课堂”教学模式的研究及“三元一次方程组的解法”的实践,引导学生先“问”而后“学”,通过自问“学什么”“怎么学”“如何用”来达到在探究中解惑、在解惑中生智、从而创造生成的目的.
关键词：问题 三元一次方程组 消元 问学 创造 
导函数零点不可解问题常见错误解析
《数学教学通讯》2018年第15期77-78,80,共3页唐举 
江苏省教育科学“十二五”规划2015重点资助课题“高中学生数学推理的心理学实证研究”(编号:B-a/201502027)阶段性成果
以理解不可解的导函数零点的本质特点为目的；通过分析不可解的导函数零点问题，从错误解法出发，还原学生真实的思维过程；发现学生在运用消元法、虚设零点法以及零点存在定理时存在问题，最后发现根本问题是学生误认为不可解的零点是...
关键词：零点不可解 消元法 虚设零点法 零点存在定理 
解二元二次方程组怎么会产生客解?
《数学教学通讯》1987年第6期14-15,共2页张山 
二元二次方程组的教学中,在学生的作业里往往会出现产生客解的情况。如初中代数第三册习题九1(1)题,解方程组: {x+y+1=0 ① x^2+4y^2=8 ②′ [解] 由① x=-(y+1) ①′把①′代入② (y+1)~2+4y^2=8,即 5y^2+2y-7=0, ∴ y=1,y=-7/5。把y=...
关键词：二元二次方程组 解方程组 代入消元法 导出方程 加减消元法 同解方程 定义方程 二元方程 二元一次方程组 气封 
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