小学数学建模

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小学数学建模数字化教学策略的实践研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期180-183,共4页黄小露 
防城港市教育科学“十四五”规划课题成果《基于数字教材的学科教学实践创新研究》,课题编号(FJ2024C148)。
新课标视域下强调将建模思想融入到小学数学教学中,引导学生借助图表、符号、语言等元素构建模型来有效解决数学问题,以助力数学理论知识与学生现实生活的有机结合,并为学生合理创设思维能力锻炼的空间。本文从数学建模数字化教学的优...
关键词：数字化教学 数学建模 小学数学 优势 
“双减”背景下的小学数学建模实践研究——以“午休睡垫与桌椅摆放再优化”项目为例
《小学教学研究》2025年第5期36-38,41,共4页黎雁俏 
2022年广州市教育科学规划课题“‘双减’背景下数学建模在小学中的实践研究”(课题编号:202214286)的研究成果。
源于真实情境的数学建模实践,有助于学生模型意识的形成与发展,能帮助学生体验数学在解决真实问题中的价值和作用,发展核心素养。文章论述“午休睡垫与桌椅摆放再优化”数学建模实践项目的实施过程,为小学数学建模的开展提供参考。
关键词：“双减” 小学数学建模 模型意识 核心素养 
小学数学建模教学研究——以“植树问题”为例
《数学之友》2024年第22期50-52,共3页闫晓利 
数学建模教学对发展学生的思维起着重要的作用,数学建模基于现实问题,从中加以抽象概括,实现模型的建构以解决数学问题,并用数学结果解释现实问题.建模的过程重在让学生经历知识的形成过程,使学生的建模能力在发现、分析、解决问题的过...
关键词：小学数学建模教学 建模能力 植树问题 
小学数学建模的基本过程与实施要领——以“一支铅笔能写多少字”为例
《小学教学研究》2024年第11期82-83,86,共3页陈萍莉 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学数学项目化学习的校本实践研究”(批准号为:C-c/2021/02/123)的阶段性研究成果。
文章以“一支铅笔能写多少字”为例,分析数学建模的背景和目的,阐述数学建模的基本过程,包括问题的提出、建立数学模型、模型求解、模型验证和结果分析,总结研究结果,并对小学数学建模的未来发展提出展望。
关键词：小学数学建模 数学模型 模型求解 模型验证 
走好小学数学建模第一步,发展学生模型意识——“促使学生主动发现、提出和明确研究问题”的策略提炼被引量：1
《小学教学（数学版）》2024年第3期69-71,3,共4页付丽 
2022年版课标提出要通过小学数学课程培养学生的模型意识。模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”。模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径;能够认识到现实生活中大量的问题都与数学...
关键词：模型意识 小学数学课程 数学应用 策略提炼 小学数学建模 学生问题解决能力 现实生活 基本途径 
问题驱动下的小学数学建模教学探究——以“平行四边形的面积”教学为例
《新智慧》2024年第2期85-86,共2页刘筱瑨 李成齐 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出在小学阶段培养学生的模型意识,初步感悟数学模型的普适性。小学阶段是数学学习的起始环节,培养学生的模型意识,有利于学生深入体会数学与现实的联系。为此,教师需循序渐进地引导学生经历从...
关键词：从具体到抽象 问题驱动 小学数学 平行四边形的面积 感悟数学 数学建模 小学阶段 建构知识 
运用信息技术优化小学低年级学生数学建模的策略分析报告
《成长》2023年第12期115-117,共3页吴珈琦 
广州市海珠区教育教学“十三·五”规划课题《运用现代信息技术优化学生数学建模的策略研究》(立项号:2019C017)的阶段性研究成果。
采用内容分析法对广州市海珠区实验小学2020年一二年级“解决问题”的42节录像课例从创设问题情境、抽象数学问题、建立数学模型和应用数学模型四个环节进行了多维度的系统分析,剖析了目前小学低年级学生数学建模存在的问题,提出了一些...
关键词：信息技术 小学数学建模 内容分析法 
小学数学建模的研究与教学策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期140-143,共4页王欣童 
随着数字化和信息化的发展,数学作为小学的一门主要学科,已经不再是简单的数学计算,而是更多的与现实生活联系,与小学其他学科融合在一起,去解决更复杂的难题和任务。数学建模是用数学语言对现实世界的描述,在小学阶段开展数学建模,能...
关键词：小学数学 数学建模 教学策略 
小学数学建模教学的实施与分析
《数学教学通讯》2023年第22期63-65,共3页林昭峦 
数学模型是联系生活实际与数学学科的桥梁,学生建构数学模型的过程既是将生活实际“数学化”的过程,又是学生的思维得以有效训练的过程。文章认为创设生活情境为建模的基础,抽象事物本质为建模的关键,渗透数学思想是建模的灵魂,解决实...
关键词：模型 建模 数学思想 
开展小学数学建模主题活动教学的实践探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期121-124,共4页秦雅茹 
随着教育事业的深化发展,传统以强化学生基础知识能力为目标的教法,逐渐向培养学生核心素养的目标转变。而数学建模是数学学科核心素养中至关重要的一部分,其是运用数学语言和方法,有效解决数学问题的一种教学手段。通过开展此种主题活...
关键词：小学数学建模 主题活动 教学实践 
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