小学英语复习课

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前置性作业在小学英语复习课中的运用——以译林版《英语》五(下)Unit5 Helping our parents Checkout time为例
《小学教学设计》2024年第36期71-72,共2页宋琳 
江苏省中小学教学研究专项课题“核心素养导向的小学英语作业管理研究”(课题批准编号:2023JY15-GL-L76)的阶段性成果。
一、前置主题意义,明确学习方向教师在复习课程阶段,根据教材所提供的单元主题与内容,构筑起系统化的知识体系。在此基础上,教师会分析学生先前的学习状况,依据学生对单元主题的熟悉或生疏程度,创设适宜的复习课情境,从而确立探索课程...
关键词：单元主题 前置性作业 《英语》 译林版 主题意义 复习课 主题内涵 
主题意义视域下小学英语复习课融合绘本的教学实践
《新校园》2024年第11期47-48,共2页徐雨露 
单元复习课是词汇、句型、语法、语音、文化等版块的共同复习,是听、说、读、写的有机融合。近年来小学英语复习课对于提升学生的阅读能力和理解单元主题意义的培养不足。因此,在复习课中如何更有利于学生去接触、理解、学习和使用语言...
关键词：单元主题 学科核心素养 单元复习课 小学英语复习课 主题意义 绘本 译林版 教学实践 
小学英语复习课中提升学生思维品质的实践——以闽教版《英语》六年级语法课“make a plan”为例
《小学教学设计》2024年第24期34-36,共3页陈春花 
福建三明市基础教育科学研究2023年度市级课题“指向思维品质发展的小学英语‘体验式’阅读教学策略探究”(立项编号:JYKT-23072)阶段研究成果之一。
林平珠老师是福建省小学英语学科带头人,泉州市小学英语名师。在其著作中,她总结了小学英语复习课教学模式,即是“APPA”复习课教学模式,具体步骤为Activation(激活旧知)、Pectination(梳理内容)。
关键词：小学英语 学科带头人 语法课 《英语》 MAKE 学生思维品质 教学模式 闽教版 
基于单元主题的小学英语复习课的课内外融合教学被引量：1
《教育教学研究前沿》2024年第8期63-65,共3页徐夏微 
基于单元主题的小学英语复习课的课内外融合教学,能够充分利用课内外资源,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言综合运用能力。教师在教学过程中,要明确单元主题,精心设计教学环节和课外延伸活动,采用多元化的评价方式,不断反思和改进教学...
关键词：单元主题 小学英语 复习课 课内外融合 
小学英语复习课提升学生核心素养的教学策略
《英语教师》2024年第12期181-183,187,共4页邢丽珠 
以译林新版小学《英语》四年级(下)Unit 4 Drawing in the park单元复习为例,阐述小学英语复习课的概念、意义及基本要求,从明确复习主线、确定复习重点、改变主题语境、拓展话题写作等四个方面,探讨如何通过基于核心素养提升的学习方...
关键词：核心素养 小学英语 单元复习 语言能力 教学策略 
小学英语复习课大情境创设与实施
《小学教学研究》2024年第14期70-71,共2页王涵 
小学英语复习课是教学中一种重要的课型,能有效地帮助学生整合所学知识,构建完整的知识框架,提高学生的思维品质和学习能力。小学英语复习课大情境的创设与实施,围绕教材,尊重学生的主体地位,以情境为依托展开教学。大情境的创设与实施...
关键词：小学英语 复习课 教学情境 大情境 
小学英语复习课中舞台式教学法的应用
《师道（教研）》2024年第5期128-128,共1页张艺恬 
一、舞台式教学法的运用以及案例(一)词汇复习课中应用舞台式教学法。例如,深圳版教材小学英语四年级上册unit 7 At school这一课中单词主题是关于学校的词汇名词较多,单词有:school,office,busy,computer,many,library,playground,clas...
关键词：小学英语 舞台式教学 MANY 
单元知识结构下的小学英语复习课教学设计
《世界儿童》2024年第5期69-71,共3页谢蕾 
在单元知识结构下,小学英语复习课在单元教学中发挥着至关重要的作用,是实现单元知识系统化,促进单元教学整体性的关键,对学生知识掌握和技能发展影响深远。文章分析了小学英语单元知识结构,研究了单元知识结构下小学英语复习课教学设...
关键词：单元知识架构 小学英语 复习课 教学设计 
基于单元话题的小学英语复习课教学设计
《新课程导学》2024年第2期121-124,共4页黄菊红 
复习课是小学英语教学中不可缺少的重要环节,也是帮助学生巩固所学,打牢英语基础的重要方式。话题式复习课作为复习课的新样态,更是起着深化知识理解,完善知识体系的作用。在英语教学中,巧妙地聚焦话题开展复习课,不仅能极大地增强学生...
关键词：小学英语 单元话题 复习课 
主题意义引领下的小学英语复习课教学策略被引量：1
《安徽教育科研》2023年第32期77-79,共3页陈云蕾 
主题意义引领下的小学英语复习课教学,关注学生知识体系的构建、思维品质的发展、情感态度价值观的塑造,符合《义务教育英语课程标准(2022年版)》课程理念和育人目标。教学时教师可以从词汇、对话和语法三部分进行活动策略探究。
关键词：主题意义 小学英语复习 育人价值 
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