校本化实施

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上海市杨浦区内江路第二小学
《教育》2024年第20期F0004-F0004,共1页
上海市杨浦区内江路第二小学是一所创办于1979年的公办小学,2009年成为上海理工大学附属小学教育集团成员校。学校是一所围棋特色学校,确立了“打造一所师生共同成长的磁性学校”的办学理念,并在此引领下,持续推进学校综合改革,高质量...
关键词：上海理工大学 公办小学 特色学校 附属小学 优质学校 校本化实施 一所 办学理念 
深化“德智融合”,培育器识新人——于漪“德智融合”语文教育思想的校本化实施
《教育》2024年第2期4-6,共3页马玉文 范琪斌 朱枫 柯珍华 
“德智融合,滴灌生命之魂”是人民教育家于漪老师“教文育人”思想在21世纪的发展,是学科育人探索的新主张。其目的在于充分挖掘学科内在的育人价值,将其与知识传授能力培养相融合,真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地,提升教...
关键词：人民教育家 语文教育思想 于漪老师 增长见识 立德树人 校本化 全面育人 学科育人 
小学生综合素质评价的校本化实施
《教育》2023年第36期59-61,共3页袁亚萍 陈卫 
小学生综合素质评价是以促进学生全面而个性发展为目标的评价方式,强调对学生个性特长和优势潜能的培养。综合素质评价是素质教育深度推进和课程教学深化改革在评价领域的必然选择,其主要价值体现在促进学生自我认知、教师教学改进、育...
关键词：学生综合素质评价 适切性 素质教育 个性特长 自我认知 教学改进 评价主体 评价领域 
新时代小学"红色课堂"校本化实践的研究——基于小学生理想信念培育的校本课程构建策略
《教育》2023年第20期83-85,共3页赵美华 
浦江第二小学以"耕读树人,健康灵动"为办学理念,以"分学段、分模块"为策略,构建"红色课堂"校本课程.确立"红色课堂"课程目标,梳理"红色课堂"课程脉络,集中精力打造以校园"耕读文化"为核心的"红色课堂"校本化课程内容体系.以"时代性、一...
关键词：校本课程 校园文化建设 校本化实施 家庭教育 办学理念 小学生 耕读文化 构建策略 
破界 跨界 闯世界——"TEAM课堂"的实践与探索
《教育》2023年第11期29-31,共3页何超英 
我们理想的学校教育,是希望带领着孩子们在课堂中经历学习,在课程中滋养童心.因此我们进行"TEAM课堂"的实践与探索,是赋能新成长课堂的校本化实施. TEAM的新定义:TEAM在林斯英汉双解大词典中解释为"团队",特指(游戏或体育运动的)队、小...
关键词：实践与探索 校本化实施 体育运动 互相交流 教学内容 教学目标 师生团队 
底气·灵气·大气--“双新”课程改革校本化实施路径的探索与思考
《教育》2023年第8期10-12,15,共4页曾小敏 
“双新”课程改革从2019年正式启动,转眼间已经走过了三个年头。如何将“双新”课程改革的理念转化为校本化实施策略,最终落实于课堂,使学生受益,在提.升学生核心素养的同时,提升教师“双新”课程改革的行动力、执行力?
关键词：校本化实施 学生核心素养 课程改革 双新 执行力 探索与思考 理念转化 正式启动 
基础型课程校本化实施背景下教师课程执行力提升的途径与策略研究
《教育》2022年第31期39-41,共3页金嵘 
随着新课程改革的不断推进,国家基础型课程校本化实施逐渐成为学校教育的关键研究领域,是实现中小学优质均衡、促进学生全面发展的重要途径.但是同一学校内部不同教师之间由于主客观因素的制约,在接受并实施基础型课程时也会表现出巨大...
关键词：校本化实施 教师教育教学 优质均衡 课程执行力 基础型课程 主客观因素 新课程改革 途径与策略 
基于校园文化的微视频创作的实践与思考
《教育》2021年第43期67-68,共2页陈燕岚 
信息时代的发展提高了教育各界对校园微视频的重视程度.为了提高校园微视频在小学生中的影响力,提升小学生创作校园微视频的技能,增强小学生的综合实践能力,我们鼓励学生参与到校园微视频创作的行动中,用文字和影像结合的方式,将美丽的...
关键词：校园文化 微视频 校本化实施 传递正能量 综合实践能力 做法和思考 信息时代 小学生 
做大先生 办大教育 担大责任——义务教育阶段"双减"政策的"校本化"实施
《教育》2021年第31期17-18,共2页曹雅婷 
2021年国家层面针对减轻学生课业负担的问题,出台了"双减"政策.深圳市教育局也以《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《深圳市义务教育学校学科书面作业设计指引(试用)》《作业样例》来推进政策落地.学校层面有责任整体规划,引领一...
关键词：义务教育学校 校本化 书面作业 义务教育阶段 教育工作者 学校层面 实施策略 作业管理 
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