校本实践

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情智共生、赋能未来:小学生社会情感能力培养的校本实践
《中国德育》2025年第2期62-64,共3页林琳 宁欢 
广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题“小学生社会情感能力培养途径研究及实践”(2022YQJK649)研究成果。
广东实验中学荔湾学校第二小学部紧跟核心素养和教育强国的步伐,基于“惟实惟新、适性生长”的办学理念,构建了社会情感能力学习进阶目标体系,制定了学段侧重结合全面提升、显性教学结合隐性熏陶、面向全体结合特需干预、学校主导结合...
关键词：社会情感能力 进阶目标 培养课程 实施路径 
生活德育背景下的思政育人校本实践
《中国德育》2024年第14期61-63,共3页黄金宏 
德育的过程就是生活的过程,每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德要求的认同。在此背景下,江苏省如皋初级中学通过打造“躬实如初”学生成长系统、“四有好老师”团队以及“四有课堂”,努力构建具有学校...
关键词：躬实如初 思政育人 校本实践 
构建民族团结进步教育体系的校本实践
《中国德育》2024年第6期76-77,共2页李娜 刘潇潇 
北京市回民学校尝试将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,尤其是具有少数民族特色的文化与学生日常生活相融合,深入发挥文化育人功能,以铸牢中华民族共同体意识为主线,将多种先进文化融入校园文化环境建设,以进一步构建中...
关键词：民族文化 文化育人 中华民族共同体意识 
培养能工巧匠:“良工360”德育体系的校本实践
《中国德育》2023年第24期64-67,共4页俞秀玲 曾锡江 
金华实验中学作为国家级重点职业学校,秉持“德技融通、情智并重”的办学理念,践行“崇德、精技、怡情、启智”的校训,致力于把学生培养成“品德优良、技能精湛、人文扎实、身心健康”的新时代良工巧匠。在德育工作中,学校守正创新,根...
关键词：德育体系 育人效果 校本实践 启智 良工巧匠 校情 校训 职业素养 
戏剧塑形,思政铸魂:以教育戏剧活动提升思政育人效果的探索实践
《中国德育》2023年第20期56-59,共4页黄丽华 
2023年度浙江省教育科学规划课题“课程思政视域下小学教育戏剧活动的建构与实施”(2023SC062)阶段性成果。
浙江省湖州市湖师附小余家漾校区秉承“为学生全面和谐发展奠基”的办学理念,聚焦课程思政导向下戏剧活动的校本实践,不断提升课程思政的育人品质。学校立足学科课堂、校内实践、校外拓展等三大领域,构建了教育戏剧活动的实施路径,以戏...
关键词：课程思政 校内实践 思政育人 探索实践 校本实践 实施路径 办学理念 教育戏剧 
基于中医药文化的小学劳动教育校本实践被引量：1
《中国德育》2023年第16期67-69,共3页金成强 童达亮 
兰溪是中医药文化之乡,兰溪市委市政府高度重视中医药文化的建设,积极推进中医药文化进校园。兰溪市行知小学有幸成为首批兰溪市中医药文化进校园基地学校。学校组建了中医药文化建设领导小组,做好顶层设计,分项目、分部门、抓落实。
关键词：文化之乡 中医药文化 校本实践 行知小学 领导小组 顶层设计 文化进校园 兰溪市 
三式寻访,温暖有“嘉”——创新家访新模式的校本实践
《中国德育》2023年第12期78-80,共3页郑祖耀 费雅 
学校以《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布为契机,积极探索家访新模式,推进家校共育。杭州市嘉绿苑小学教育集团是西湖区全域优质发展背景下的新优质教育集团,下辖嘉益、新城、景汇、古荡四个校区。学校秉持“以生为本,做有温度的...
关键词：家校共育 家庭教育 以生为本 校本实践 优质教育 办学理念 学生的发展 家访 
核心素养视域下高中融合性德育课程的校本实践被引量：1
《中国德育》2023年第5期69-71,共3页刘世刚 冯刚 王旭 吕敏 
国家社科基金教育学重点课题“新时代五育融合的实践路径与评价改革研究”(AEA200011)研究成果。
融合性德育课程是指遵循“五育融合”的思想理念,以培养德智体美劳全面发展的人为目标,以知识、社会生活和活动经验的融合为主,深入探索德育融合学科课程、活动课程的方式方法,构建促进学生核心素养全面提升的德育课程。
关键词：德育课程 核心素养 校本实践 五育 思想理念 融合性 学科课程 视域下 
提升亲子沟通成效的校本实践
《中国德育》2023年第3期64-67,共4页严德俊 王瑛 周璐 
成都市新都区蜀龙学校是九年一贯制学校,地处城乡接合部,生源多元化,家长文化水平参差不齐,家庭教育理念滞后的家长占有较大比例。多年来,学校注意到家校沟通存在问题,仔细分析又都聚焦到亲子沟通问题上。为此,学校选择从提升亲子沟通...
关键词：校本培训 家校沟通 家校共育 九年一贯制学校 校本实践 亲子沟通 城乡接合部 成都市新都区 
“共创成长路”课程的校本实践
《中国德育》2023年第2期61-63,共3页丁立新 董英杰 李玉光 
吉林省长春市田家炳实验中学又称长春市第五中学,最初创办于1952年。学校秉持“尊重主体性,培养主体性,发展主体性”的办学理念,在“教学合一,知行并重”的校训引导下,致力于打造特色化、国际化、现代化的高品质学校。2015年,学校率先...
关键词：教学合一 课程实践 校本实践 办学理念 德育教学 田家炳 校训 共创成长路 
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