历史教改

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充分利用教材,搞好历史教改
《魅力中国》2013年第28期170-170,共1页廖小波 
《历史课程标准》指出:“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。
关键词:历史课程改革 学生学习方式 《历史课程标准》 教材 利用 教改 教学过程 积极主动 
浅谈历史课改中的“教材”因素和“学生”因素
《中国校外教育(中旬)》2011年第9期80-80,共1页李洪恩 
历史新课改虽然已经进行了近十个年头,但大家在教学实践中更多强调的是"教法"因素,而对"教材"和"学生"这两个因素则强调不够。本文探讨了历史教改中的"教材"和"学生"因素分别所起的作用。
关键词:历史教改 教材因素 学生因素 
历史教学应注重培养学生分析问题和解决问题的能力被引量:1
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2005年第3期110-111,共2页薛显赫 
发挥教师的主导作用和学生的主体作用,是激发学生思维、培养学生分析问题和解决问题能力的有效途径。
关键词:历史教改 历史课改 思维 分析 
高中历史课程的新变化与高师历史教改的新趋势
《西部论坛(陕西)》2004年第4期22-24,共3页高强 
新颁布的《高中历史课程标准》体现出高中历史课程在课程理念、课程目标、课程结构、课程内容等方面的新变化。高中历史课程的新变化,必将促进高师历史教学改革,使之呈现出新趋势。
关键词:《高中历史课程标准》 教学方法 教师素质 教学内容 
浅谈历史教改中教学模式的多元化
《福建教育学院学报》2003年第11期57-,共1页程莹 
长期以来,我们的许多历史课堂教学多为"照本宣科式"或是"讲述故事型",使课堂气氛沉闷、乏味.那么怎样才能让我们的历史课堂教学有更多的学生参与其中,还历史一个丰富多彩的本相呢?我们不妨与其他学科取长补短,采用他们灵活的教学模式来...
关键词:大家 历史课堂 教学模式 
中国历史教育要不要“中国特色”?——本刊为组织“科教兴国与历史教育”专题讨论征稿告读者
《中学历史教学参考》1998年第9期2-2,共1页
改革开放20年来,我国的中等历史教育改革取得了可喜的进步,广大历史教育工作者和中学第一线的历史教师,为之付出了艰辛的劳动,令人敬重!然而,不容乐观的是,人们对中等历史教育在改革进程所出现的一些非常要紧的问题,尚未取得...
关键词:历史教育 中国特色 “科教兴国” 专题讨论 历史学科 高考模式 公民教育 教育青年 历史教改 历史课程 
小学历史课怎样引导学生乐读
《辽宁教育》1994年第3期23-25,共3页金秀凤 
当前,小学历史教学“快乐”因素在教改中已引起广泛关注,诸如愉快教学、和乐教学、趣味教学等改革实验纷纷出台,有些已取得较大进展,这无疑是十分可喜的。然而较多改革都存在一个普遍的倾向,就是关注点大多集中于乐教、乐听、乐议、乐练...
关键词:历史课 乐读 引导学生 小学历史教学 趣味教学 思想政治教育 愉快教学 历史教改 教师引导 改革实验 
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