利润问题

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优化情境设计,促进素养落实——数学模型在利润问题中的应用
《新课程教学（电子版）》2024年第6期5-8,21,共5页丁明怡 赵维娟 罗士海 
数学是抽象性、逻辑性较强的学科。传统教学是教师先将知识灌输给学生,学生再通过大量习题进行巩固,此种教学方法不利于学生数学学习能力的培养。在新课程标准的指引下,教师应有目的、有意识地创设各种自主探究性问题情境,以促使学生去...
关键词：情境设计 模型观念 核心素养 
基于中小衔接的数学模型教学探究——以利润问题为例被引量：2
《福建教育》2023年第49期52-54,共3页陈莹 
在小学阶段培养学生的模型意识,为学生中学阶段模型观念的发展打好基础,是教师亟须关注的问题。教师可在明确教学目标、选定适宜内容的基础上,以问题驱动学生发现与提出问题、分析与解决问题,循序渐进地引导学生在问题情境中构建数学模...
关键词：中小衔接 数学建模 模型意识 模型观念 
分段函数在中考应用题中的应用
《数理化学习（初中版）》2023年第10期43-46,共4页蔡婷 
初中数学分段函数的考查方式多以一次函数和二次函数为基础,根据实际问题进行数学模型的建立,常出现在应用类的问题中,重在考查学生的分类能力和计算能力.
关键词：分段函数 行程问题 合作问题 方案问题 利润问题 
初中数学项目式学习活动设计策略研究——以“销售利润”问题为例被引量：1
《贵州教育》2023年第7期40-43,共4页杨蓓 
2022年度广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“运用项目式学习优化初中数学活动的研究”(课题编号:GDJY-2022-M-b85)。
随着“双减”政策的落实和《义务教育数学课程标准(2022版)》的实施,项目式学习已逐渐成为一线数学教师优化课堂教学方式、提高学生核心素养的重要途径之一。本文以二次函数中的“销售利润”问题为例,从项目的可行性分析入手,探讨分析...
关键词：初中数学 项目式学习 教学策略 
深入本质 立足建模 提升思维——“用一元一次方程解决利润问题”的教学与思考被引量：1
《中学数学月刊》2022年第9期37-38,42,共3页付小飞 
列方程解决问题是培养学生建模能力的重要内容之一,其目的是以数学问题为载体,聚焦模型的建构,培养学生建模能力.但目前很多应用题教学却演变成了习题解答,对解决问题的思考方式关注度不够.结合具体的教学内容,旨在让学生感悟方程的本质...
关键词：数学建模 创新思维 方程 
数学建模与初中数学应用题教学--以“七年级利润问题教学”为例
《读好书》2022年第11期289-291,共3页章彩霞 
数学课标当中明确提出“数学课堂教学应该让学生通过实际体验,从实际问题中将数学问题抽象出来建立模型,最终能够找到解题思路”。教学过程,教师必须培养学生解题能力。七年级阶段,利润问题为重点教学内容,此部分应用题的求解,需要利用...
关键词：七年级数学 数学建模 应用题 利润问题 
重在直观,贵在通法——例谈表格在应用一元二次方程中的作用
《数学学习与研究》2021年第18期84-85,共2页李秀娟 
本文通过一则案例解读初中数学学习中的通法,并借助表格,帮助学生分析数据,找出数量关系,从而列出方程并解决问题.实现教学过程中教师“授之以渔”,学生领悟方法,融会贯通的目的.
关键词：通法 表格 一元二次方程 课程目标 利润问题 
销售利润问题的解题困惑及教学建议
《中学数学教学参考》2021年第15期11-12,共2页周韡 
销售利润问题的教学可通过记忆公式、细化问题分析过程、设计系统的专题复习课、及时进行反思等方式提高效率。
关键词：销售利润 困惑 教学建议 
一道应用题求解引发的思考
《中学数学教学参考》2020年第15期24-25,共2页韩小蕴 
在解决实际问题过程中,经常遇到学生会列方程但不会解方程的问题。本文通过学生遇到的一个方程求解的过程,对学生列出的方程进行化简并求解,然后提出简便的列方程的方法,并对这类问题进行反思。
关键词：利润问题 方程 求解 化简 
一道利润问题的变式思考
《初中生学习指导》2020年第9期20-21,共2页于宗英 刘江艳 
利用一元二次方程或二次函数来解决生活中的利润问题是中考极为常见的题型.下面以一道中考题为例,对其进行变式思考,向同学们介绍此类问题的常见解题思路.原题在线(2019·贵州·安顺)安顺市某商贸公司以每千克40元的价格购进一种干果,...
关键词：一元二次方程 商贸公司 二次函数 变式思考 降价销售 解题思路 安顺市 中考 
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