聋校教学

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聋校初中语文课堂中教学手语的运用
《试题与研究》2023年第7期176-178,共3页付心知 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘国家通用手语’在聋校教育教学中的推广应用研究”(课题编号:FJJKZX21-121)的研究成果
教学手语是聋校的教学语言之一,是聋校教学内容的重要载体,影响到课堂教学的各个方面,为聋生的学习和成长提供适切的支持;教学手语也是聋校教师的教学基本功之一,专业素养的体现。在初中语文课堂使用教学手语时要注意教育性、准确性、...
关键词：初中语文 教学手语 聋校教学 
信息技术在聋校中学数学教学中的应用——以乌鲁木齐市聋人学校为例
《文学少年》2021年第34期0309-0309,共1页金鑫 
信息技术已广泛运用于现代教育领域并取得显著成效,信息技术的发展也给特殊教育带来机遇与挑战,而其与课程的整合是实现特殊教育课程改革信息化的重要手段之一。为了更好的运用信息技术辅助聋校中学阶段数学课程教学,最大程度地发挥聋...
关键词：信息技术 中学数学 聋校教学 
基于真实情境的聋校语文主题教学设计与思考
《山东教育》2021年第40期32-34,共3页李玉贞 
《聋校义务教育课程标准(2016年版)》提出:"语文课程是实践性课程,一切教学都应在有内容的活动中进行,并结合听障生已有的生活经验和语文积累,借助具体的、直观的事物,充分利用视觉观察的优势,帮助听障生理解和运用语言文字。"这就要求...
关键词：真实情境 听障生 主题教学 特定情境 聋校语文教学 语文积累 视觉观察 聋校教学 
浅议聋校教学评价语的使用
《现代特殊教育》2021年第17期61-62,共2页孟爱武 
聋校教师实施课堂教学评价应着眼简洁、具体、富有感染力,突出评价重点、体现评价导向、营造良好教学氛围。有声的评价和无声的评价相结合,让聋生从看得懂、能理解、富有真情实感的评价中受到激励,更加高效地参与学习。
关键词：聋校 教学评价语 课堂教学 
聋校教学中通用手语运用的困境及对策被引量：2
《襄阳职业技术学院学报》2021年第4期48-51,共4页张桂林 
我国传统的聋校课堂主要以口语教学为主,手语教学为辅。同时,聋校教师对通用手语的认知也比较片面,在课堂教学中使用通用手语存在诸多不当现象,而且聋生使用手语习惯的“母语性”刻板印象对于接纳国家通用手语有抵触,这样极不利于聋校...
关键词：聋校教学 口语教学 通用手语 
浅析我国聋校手语教学的现实困境被引量：3
《绥化学院学报》2021年第7期48-51,共4页周翟 魏燕珂 
聋校教学语言的使用一直都是聋教育领域关注的焦点。文章从我国当下聋教育现实出发,分析了理想与现实冲突下聋校教学语言的变革困境,提出加强聋校手语课程开发,选聘聋人教师教授手语、深入开展聋人文化研究,使聋校真正成为聋人文化传播...
关键词：聋校教学 自然手语 困境与出路 
浅谈聋校数学课堂教学的理念变化与实施策略被引量：3
《现代特殊教育》2021年第7期34-37,共4页田寅生 王国瑞 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一。
课堂教学是课程教学改革的主要阵地和重要环节。为改变部分聋校数学课堂存在的教学理念落后、策略缺失、效果欠佳等状况,教师应悉知数学课堂教学理念的变化、掌握数学课堂教学的策略与方法,贯彻落实《聋校义务教育数学课程标准(2016年版...
关键词：聋校教学 课程标准 课堂教学 理念变化 实施策略 
对“手指语”的客观辨析
《绥化学院学报》2020年第10期25-28,共4页张晓丽 黄丽娇 
指拼音在我国当下聋教育教学中具有重要作用,也是很多聋人学习主流语言的工具之一。文章主要介绍了我国聋教育中从指拼的出现到2019年《汉语手指字母方案》施行的演进,同时探讨和分析了指拼音的语言学性质及其在聋人教育中的作用,聋人...
关键词：指拼音 聋校教学 语音意识 
聋校语文个别化教学的策略
《南北桥》2020年第7期76-76,共1页岑永兰 
个别化教学强调学生个体的发展,是一种广泛应用于聋校教学的有效方式.但由于各种因素的影响,在开展个别化教学中遇到了诸多困难,没能完成既定目标.本文笔者结合自身的教学实践,立足初中语文,对个别化教学的有效实施进行了如下分析.
关键词：初中语文 聋校教学 个别化教学 实际策略 
新课标理念下聋校数学教学方法的探讨被引量：1
《课程教育研究》2020年第6期120-120,共1页张秀荣 
聋校学生属于特殊群体,存在一定的生理残疾,与数学教师的互动交流存在问题,这给数学教学造成一定的阻碍。而在特殊教育新课标中,明确提出教师需要激发学生的积极性和创作性,在向学生传授数学知识的同时,引导学生建立数学思维能力。为此...
关键词：新课标 聋校教学 数学教学 教学方法 
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