聋校数学

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思维导图在聋校数学教学中的应用
《课程教育研究》2020年第19期131-132,共2页陈秀 王义芬 
"思维导图"是一种思维可视化的工具,能够将抽象的数学知识点与具体的框架、图形相结合,在对聋校生进行数学知识的教学中,教师利用思维导图为工具,能够有效提高学生进行数学知识学习的兴趣,促进学生自主参与到数学课堂中,提高学习的能力...
关键词：数学 思维导图 兴趣 重点 
新课标理念下聋校数学教学方法的探讨被引量：1
《课程教育研究》2020年第6期120-120,共1页张秀荣 
聋校学生属于特殊群体,存在一定的生理残疾,与数学教师的互动交流存在问题,这给数学教学造成一定的阻碍。而在特殊教育新课标中,明确提出教师需要激发学生的积极性和创作性,在向学生传授数学知识的同时,引导学生建立数学思维能力。为此...
关键词：新课标 聋校教学 数学教学 教学方法 
聋校数学课堂教学活动有效性的探索被引量：1
《课程教育研究》2018年第43期153-153,共1页王兰珍 
2017年12月,我有幸参加了由福建省教育厅举办的省优质课特教视听障组的评选活动,选手们经过紧张激烈的比赛,专家评委们经过严格、公平、公正的评选,由龙岩特校李老师执教的聋七年级数学《轴对称图形》摘得桂冠,荣获第一。通过认真听取...
关键词：轴对称图形 课堂教学 数学思维 李老师 新课导入 有效性 
聋校数学教学分层的实践与思考被引量：1
《课程教育研究》2018年第42期123-123,125,共2页李成斌 
分层教学是特殊教育教学发展的必然趋势,因材施教是特殊教育教学研究的永恒课题,如何在班级集体化教学中进行分层教学,针对学生残疾特点实施因材施教,对每个学生进行康复训练和缺陷补偿,让每个残疾儿童在原有基础上,不断学习新知识,掌...
关键词：聋校 数学 分层实践 
让聋校数学融入生活被引量：1
《课程教育研究》2016年第3期103-103,共1页谢永利 
在现代聋校教学中,要让数学教学实现生活化,将生活实际融入到课堂之中与数学知识紧密连接,促使学生能够在日常生活中更好的发现存在的数学问题,发觉生活与数学的联系,促使学生逐渐养成一种数学的眼光来看待生活中事务的习惯,从而实现聋...
关键词：聋校教学 数学 生活化 
聋校数学有效作业设计的实践探究
《课程教育研究》2015年第22期101-102,共2页黄惠卿 
科学、有效的作业可以大大提高教学质量，起到事半功倍的效果；反之，则事倍功半，甚至徒劳无功。通过开展聋校数学有效作业设计的研究，改变了原来不尽合理的习题形式，研发一套适合聋生认知特点的习题库，极大地提升了课堂教学效果，...
关键词：聋校数学 有效作业 
聋校数学课堂教学的师生互动被引量：1
《课程教育研究》2013年第32期151-151,共1页韩媛 
传统的聋校课堂教学是以知识传授为中心的教学，师生关系实质上是以教师为中心，师生间缺乏广泛的、深入的情感交流和精神交流，是一种不平等的师生关系。良好的师生关系是提高聋校课堂教学效率和质量的重要保证。在聋校数学教学中，建...
关键词：对话 探讨 合作 互尊互爱 
谈谈聋校数学应用题教学
《课程教育研究》2012年第22期74-74,共1页秦东妍 
应用题入门教学是应用题教学的重要组成部分．是学生学习较复杂应用题的重要环节，是培养学生分析问题、理解问题、解决问题的基础。听力障碍儿童由于语言障碍，对应用题的理解具有一定程度的困难。如何帮助聋生克服语言障碍，激发聋生...
关键词：数学应用题教学 聋校 听力障碍儿童 入门教学 学生分析 语言障碍 规范程序 理解问题 
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