略读指导

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《略读指导举隅》前言(节选)
《语文世界（中旬刊）》2024年第8期1-1,共1页叶圣陶 
国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手,都得有所凭借。凭借什么?就是课本或选文。有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手。课本里所收的,选文中入选的,都是单...
关键词：国文教学 选文 长篇巨著 养成 培植 欣赏文学 训练写作 课本 
略读指导举隅
《新课程教学（电子版）》2023年第12期191-192,共2页叶圣陶 
国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手,都得有所凭借。凭借什么?就是课文或选文。有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手。课文里所收的,选文中入选的,都是单...
关键词：国文教学 选文 长篇巨著 养成 阅读的兴趣 阅读书籍 欣赏文学 培植 
叶圣陶语文略读教学思想述略
《中学语文教学参考》2022年第31期6-9,共4页姚红 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“叶圣陶语文教育思想传承与创新研究”(项目编号:2020JSQZ0131)研究成果。
精读、略读是叶圣陶语文教育思想的重要内容。叶圣陶认为,让学生打下良好的阅读基础,功夫全在养成“自己去读”的习惯,这就需要学会“略读”。精读是准备,略读才是应用。该文对略读教育思想进行溯源,并列举了叶圣陶略读教学方法,进而明...
关键词：叶圣陶教学思想 阅读教学 略读指导 思想溯源 现实意义 
《乡土中国》略读指导大概
《福建教育学院学报》2022年第6期113-119,F0003,共8页严景东 
2021年度芜湖市直属高中校本课程项目“统编教材背景下的传统文化经典选读校本课程建设”(课题编号:WK2106)。
统编版普通高中教科书《语文·必修(上册)》第五单元安排了“整本书阅读”学习任务,学习内容为费孝通的学术专著《乡土中国》。为帮助教师和学生更好地把握作品,获得更高的阅读效益,文章遵循《略读指导举隅》(叶圣陶、朱自清)的指导思...
关键词：整本书阅读 《乡土中国》 指导大概 阅读策略 
整本书阅读指导应“导”向何处? ——叶圣陶、朱自清《略读指导举隅》的启示
《花溪》2021年第25期0011-0012,共2页谢宛芸 
目前语文界对整本书阅读尤为重视,《普通高中语文课程标准(2017)版》将“整本书阅读与研讨”纳为必修的学习任务群,旨在引导学生通过阅读一整本书形成自己的阅读经验,掌握适宜的阅读方法,促进学生的终身学习和发展。具体如何指导学生阅...
关键词：整本书阅读 略读指导举隅 指导启示 
叶圣陶、朱自清整本书阅读思想对当下整本书阅读教学的启示
《最小说》2021年第5期149-151,共3页张明莉 
近年来整本书阅读逐渐受到重视,但在现实的教学中却普遍存在着认识偏差和难以落实等问题。叶圣陶、朱自清先生编写的《略读指导举隅》(以下简称《举隅》)一书对略读的经验进行了总结,为教师略读指导提供了相应的范例,能为当下面临难题...
关键词：《略读指导举隅》 整本书阅读 启示 
小学生“五仿”悦心作文课堂教学探析
《成才》2020年第6期29-31,共3页曾小春 
长期以来,作文教学一直是语文课堂中的薄弱环节,是语文教学中的一大难题。有些教师的作文教学或"隔靴搔痒"或"放任自流",呈现出严重的随意性和盲目性,而且"读写脱节,训练无序"的语文教学现象在技术层面上又严重制约着学生,让他们不知如...
关键词：读写结合 作文教学 语文教学 小学生 提高表达能力 作文课堂教学 语文课堂中 略读指导 
《略读指导举隅》对当下整本书阅读教学的启示
《科教文汇》2020年第16期128-129,共2页秦晓璐 
近年来,整本书阅读课作为一种新课型在全国范围内火热开展。在整本书阅读教学过程中,我们学习到许多知识与经验,同时也遇到了许多问题。叶圣陶先生、朱自清先生编写的《略读指导举隅》一书对略读指导时应注意的问题与方法有着精辟而独...
关键词：《略读指导举隅》 整本书阅读教学 启示 
首卷
《语文建设》2019年第15期1-1,共1页叶苍岑 
略读是和精读相辅而成的,没有固定的教材,由教师指导学生,依照学生个人的程度和兴趣选择读物,最好能和精读的教材相联络。选读的分量,除定期刊物外,每学期每人至少两种。大部分的工作都在课外进行,课内每周只设“略读指导”一小时(高初...
关键词：教师指导 略读指导 阅读方法 精读 教材 学生 选读 初中 
整本书阅读中精读与略读方法指导——以部编版七年级(上)为例
《语文教学之友》2019年第8期32-34,共3页戴春梅 
教学中结合部编版教材通过阅读名著指导学生进行整本书阅读。针对精读和略读阅读方法进行指导,并探讨这两种阅读方式在整本书阅读当中存在的关系。
关键词：整本书阅读 精读指导 略读指导 
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