内科学教学

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相关机构：漯河医学高等专科学校中南大学湖南中医药大学南阳医学高等专科学校更多>>
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基于能力导向的医学院校“内科学”教学改革探究
《成才之路》2025年第8期65-68,共4页田春艳 赵坤 王哲 张磊 刘泽 
本研究旨在探讨医学院校“内科学”教学改革中能力导向模式的应用。通过文献分析、问卷调查和实践观察,研究发现能力导向模式有助于提高学生的临床思维和实践能力。然而实施过程存在课程设置不合理、评价体系不完善等问题。针对这些问题...
关键词：医学教育 内科学 能力导向 教学改革 临床思维能力 实践操作能力 课程体系 教师培训 
2013—2023年中医内科学教学研究现状和热点的可视化分析
《西部素质教育》2025年第5期31-36,共6页李妍霖 蔡辉 
第七批全国老中医药专家传承项目(编号:云财社[2023]22号)。
为了分析2013—2023年中医内科学教学研究现状和热点,文章以“中医内科学”和“教学”为检索主题词,以中国知网(CNKI)为文献来源,时间限定为2013年1月1日至2023年11月11日,对检索到的375篇文献进行作者、机构、关键词的共现或聚类分析,...
关键词：中医内科学教学 可视化分析 研究热点 
PBL+情景模拟在内科学教学中的应用——以心血管系统为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期086-089,共4页古丽仙·吾买尔 
分析问题导向教学(problem-based learning,PBL)+情景模拟在内科学心血管系统相关护理知识教学中的应用效果分析。方法 新疆和田学院护理学院2023年1月~2023年12月护理学院学生共计80名为研究对象,根据教学方案差异分组,传统教学方案学...
关键词：情景模拟 心血管疾病 临床 
“教师主导,学生主体”理念在内科学教学中的实践路径
《医学理论与实践》2025年第4期700-702,共3页李蓉 杨蕙宇 武晓慧 
西安医学院校级一流本科课程(0101-111070009,0101-111070006);西安医学院2023年教师教育改革与教师发展研究项目(2023JFY-28)。
目的:探讨“教师主导,学生主体”理念在预防医学专业内科学实验课教学中的实践路径。方法:以某医学院2018级(对照组)和2019级(试验组)五年制预防医学专业学生为研究对象。试验组采用“教师主导,学生主体”理念下“一线八引”混合式教学...
关键词：教师主导 学生主体 CBL教学法 BOPPPS教学模式 
“雨课堂”混合式教学方法在内科学教学中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期167-170,共4页买尔旦江·艾尔肯 阿布都乃比·肉孜 
探讨在内科学教学中应用“雨课堂”混合式教学方法的效果。方法 选取2023年6月至2024年6月在我院全科基地轮转的68名规培学员,均分为观察组和对照组,分别实施“雨课堂”混合式教学方法和传统的教学法。分析两组学生的满意度、综合能力...
关键词：内科学 综合能力 雨课堂 考核成绩 混合式教学法 
基于微信平台的PBL联合临床案例在本科中医内科学教学的应用
《中国中医药现代远程教育》2024年第23期34-37,共4页程培育 刘汶 富琦 徐咏梅 杨国旺 王笑民 
首都医科大学教育教学改革研究课题【No.2022JYY305】;北京中医药大学教育科学研究课题【No.XJY22130】。
目的探讨基于微信平台的问题式学习(Problem-based learning,PBL)联合临床案例在中医学系本科生中医内科学教学中的应用效果。方法选取首都医科大学中医药学院2018级中医班及双培班本科学生共41名,分成观察组和对照组,观察组采用基于微...
关键词：PBL 临床案例教学法 微信平台 中医内科学 本科教学 
PBL教学模式在中医内科学教学思政融合协同育人中的应用探索
《新中医》2024年第23期215-218,共4页姬少珍 张皓 陈路 陈宝鑫 金香兰 
中华中医药学会求实项目(2022-QNQSDEP-08);北京中医药大学教育科学研究课题(XJY23050)。
中医内科学作为中医学学科的一门主干课程,是连接基础理论和临床实践的桥梁课程。传统中医内科学教学侧重于中医理论与临床知识本身的教授,对于学生职业素质及文化自信的培养略显薄弱。本研究通过探讨以问题为基础的教学法(PBL)在中医...
关键词：中医内科学 以问题为基础的教学法 思政教育 
高职高专院校临床内科学教学中学生临床思维能力的培养策略探究
《漫科学(科学教育)》2024年第12期143-145,共3页张建锋 
在社会不断进步与经济持续发展的双重推动下,我国的教育教学领域发生了重大改革。其中,高职高专院校临床内科学的教学也逐渐从单纯重视理论知识和实践经验的培养,转变为既重视理论知识、实践经验,又重视临床思维能力和习惯的培养。文章...
关键词：高职院校 临床内科 临床思维能力 
新医科背景下混合式教学模式在内科学理论教学中的应用
《继续医学教育》2024年第10期13-16,共4页吴巍芸 叶石才 伍俊 江茵 姚卫民 
广东省“新医科”建设指导委员会2023年教学改革项目;2023年度广东医科大学高等教育教学研究课题(2FY23003);广东医科大学2023年度校级本科教学质量与教学改革工程项目(1JG23173);粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟2021年教育教学研究和改革项目(WGKMII102)。
目的探讨混合式教学模式在内科学理论教学中的教学效果。方法选取2020年9月至2023年1月广东医科大学第一临床医学院五年制临床医学专业2017级61名学生及2019级61名学生作为研究对象,分别设为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式,试...
关键词：混合式教学模式 内科学教学 教学改革 新医科 自主学习 线上课程 
基于OBE教育理念的高职内科学教学实践探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0167-0170,共4页李媛 
OBE教育理念引入独特的教学优势,在现代医学教育领域内得到广泛应用。OBE教育理念与高职内科学教学有着一定契合点,基于OBE教育理念开展内科学教学,不仅可以提升学生的实践能力,对其职业素养提升而言也是具有一定优势的。对此,本文基于...
关键词：OBE教育理念 高职院校 内科学 
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