教学实施策略

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“学-练-赛-评”一体化体育教学实施策略
《湖北教育》2025年第2期75-76,共2页李红丹 
羽毛球基本技能“握拍与步伐”是初中体育教学的基本内容。在教学实践中,教师通过“学-练-赛-评”一体化教学,能有效提升学生的羽毛球技能水平,培养其战术意识与团队协作能力。一、系统设计,学为核心为落实以学为核心的体育教学任务,教...
关键词：体育教学任务 一体化教学 团队协作能力 羽毛球 教学计划 战术意识 课前准备 精选教学内容 
单元整体精准教学实施策略
《湖北教育》2024年第32期44-45,共2页陈学富 
精准教学是教师精准把握学生的认知心理特征与学习需求,精心筛选针对性的教学内容,巧妙构建适宜的教学环境,科学运用多种教学策略和工具,及时提供精准的教学反馈,不断提升教育质量、改进教学效果的一种教学方式。它强调教学的个性化和...
关键词：教学反馈 精准教学 定制化 单元整体 教学策略 精准把握 教学内容 教学方式 
信息化背景下高中地理精准教学实施策略
《湖北教育》2024年第32期46-47,共2页彭清思 姚君良 
信息化背景下的精准教学实践模式需要通过大数据,实现教学目标、教学内容、教学过程、教学评价与预测的精准化,为课堂教学提供目标清晰、内容完整、要素齐全、反馈及时的教学环境与场域,为教师实施和改进教学提供具体路径。笔者以人教...
关键词：高中地理 教学实践模式 精准教学 实施策略 大数据 河流地貌 课堂教学 教学内容 
核心素养下的大单元整体教学实施策略
《湖北教育》2024年第3期83-84,共2页郑三雄 
大单元整体教学强调教学内容的整合与连贯,通过设计具有深度和广度的教学单元,帮助学生建构知识体系,落实学科核心素养。本文旨在探讨基于语文学科核心素养的大单元整体教学的实施策略,以期为语文教学的改革与创新提供有益的思路和借鉴。
关键词：学科核心素养 实施策略 单元整体教学 语文教学 教学单元 改革与创新 建构知识体系 深度和广度 
单元整体教学实施策略被引量：2
《湖北教育》2021年第26期61-61,共1页邹卓诗 
部编语文教材采用双线组元。单元编排这一特性,使得单元整体教学成为可能。单元整体教学站在单元统筹的高度整合教科书内外资源,能真正提升学生的语文学科核心素养。厘清目标,制订单元整体教学方案。部编语文教材结构明晰,教师可以根据...
关键词：单元整体教学 实施策略 部编语文教材 人文主题 语文学科核心素养 厘清目标 单元编排 教科书 
中学体育“分项走班”教学实施策略
《湖北教育》2021年第23期23-24,共2页彭思静 陈跃东 
体育“分项走班”教学是以认可学生兴趣为前提,以多名教师同时授课为保障,打破行政班级的界限而实行的分项目授课的体育教学模式。从按性别分班到按项目分班,再到按性别分项目分班,笔者所在学校探索出一套贴近初中体育分项教学实际的教...
关键词：分班 体育教学模式 走班 中学体育 教学策略 行政班级 体育分项教学 教学实施策略 
数学学科分层走班下B层教学实施策略被引量：1
《湖北教育》2020年第4期70-71,共2页刘沁桥 晏伟 
学生之间存在着个体差异。笔者结合"伴生课堂"教学模式的"定向开启、示疑互动、悟理明法、入脑融合"四个环节,重点谈谈数学学科分层走班下B层教学实践策略。一、拟定目标,启发思维问题是课堂教学的开端,只有学生感到需要问"为什么""是什...
关键词：数学学科 分层走班 教学实施策略 
体验式阅读教学实施策略——以高中英语校本课程Helping people教学为例
《湖北教育》2020年第6期43-43,共1页李良 
Helping people的主题语境为"人与社会——帮助他人"。此文是摘自报纸的三篇专题报道,讲述了在美国的学校,学生捐款的故事。学生可以从他人的生活实例中学习如何募集资金、救助他人,培养人道主义精神。笔者在课堂教学中创设主题情境,搭...
关键词：实施策略 参与体验 人道主义精神 体验式阅读教学 专题报道 生活实例 合作平台 英语学科核心素养 
英语学科分层走班下B层教学实施策略——以How often do you exercise?教学为例
《湖北教育》2020年第1期59-60,共2页孔雪松 滕敏 邓元元 
How often do you exercise?Section B 3a^3c选自人教版英语Go for it八年级上册第一单元。该部分是本单元的写作部分,主要任务是让学生开展以日记为体裁的写作活动,描述自己的假期活动和表达自己的感受。在语言技能上,从听说读转为综...
关键词：分层走班 模仿写作 How often do you exercise 教学实施策略 
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