教学业务能力

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安顺市“两个专项行动”为教育高质量发展增光添彩
《贵州教育》2023年第13期16-17,共2页齐花萍 
2022年2月,安顺市教师转变师德师风和提升教学能力专项行动(以下简称两个专项行动)正式启动,大力实施“1234”专项整治工作,“1”是实现推动教育高质量发展这一目标;“2”是聚焦转变师德师风和提升教学能力两项任务;“3”是紧扣“学习...
关键词：师德师风 自查自纠 专项行动 教师转变 安顺市 教学业务能力 专项整治 
以赛促教 引领教师专业发展被引量：2
《中国学校体育》2021年第1期22-23,共2页黄建强 
青年体育教师是学校体育工作的未来和希望。现阶段大多青年体育教师文化基础好、学历层次高、吸收新事物能力强,对现行课程标准和新教材的认知有独到的见解,但由于教学经验欠缺,他们对于教材的精准把握、对技术动作的准确示范及对教学...
关键词：教师专业发展 以赛促教 学校体育工作 青年体育教师 新教材 专业发展水平 精准把握 教学业务能力 
我校申报的一位机械行业大师成功入选教育部首批产业导师资源库
《承德石油高等专科学校学报》2020年第6期26-26,共1页
教育部职业技术教育中心研究所印发了《关于进入产业导师资源库的部分职业院校、企业技术技能大师名单的公示》,我校石凤武老师位列其中。入选教育部产业导师资源库有严格的要求,除教师个人要有高超的专业技能力和教学业务能力外,还需...
关键词：五一劳动奖章 资源库 职业院校 拔尖人才 荣誉称号 机械行业 技能大师 教学业务能力 
将“做中学:幼儿自制玩具”微课程渗透园本课程的实践研究被引量：1
《小学科学》2020年第4期165-165,共1页董玉妹 
"做中学:幼儿自制玩具"微课程开发的实践研究,是我园教师教学业务能力和教科研水平显著增长的过程。其间,我们全体研究成员倾注了全部的热情、智慧,经历了困惑、迷茫,也收获了喜悦与成功。一、探求"做中学:幼儿自制玩具"微课程开发的新...
关键词：微课程开发 自制玩具 园本课程 课题立项 教学业务能力 教科研水平 课程渗透 激发幼儿 
组织开展集体备课 提高教师整体素质被引量：1
《贵州教育》2018年第24期26-27,共2页钟国榜 
备课是指课堂教学前的准备工作。集体备课是集思广益,提高课堂教学效率,促进教学过程良性循环的重要措施。实践证明,组织集体备课,有利于教师以高带低,互相学习取长补短,大面积提高教师的教学业务能力,达到务实、高效、创新。为适应素...
关键词：教师整体素质 集体备课 组织 课堂教学效率 教学业务能力 集思广益 教学过程 取长补短 
试论高校青年教师的培养与教学管理被引量：1
《中国培训》2017年第12期262-262,共1页吴烨 
伴随着经济的发展和社会的不断进步，现阶段，我国的高等教育也正处于不断地向前推进的过程中。比如在高等院校的教师队伍中，很多院校都注重引进年轻化的教师，为院校的发展注入了新的血液，而年轻的教师，他们的业务水平直接关系到了...
关键词：年轻教师 教学业务能力 年轻教师素质 
丰富积累 积淀底蕴
《语文天地（初中版）》2016年第4期63-64,共2页沈顺红 
初中语文教学,我们要注重培养学生的语文积累习惯,每天进行规范书写训练、诵读训练、练笔训练,以每天一练的积累工程,达到逐渐提高学生语文素养的目的。一、激发语文积累的兴趣1.教师注重积累,为学生做好示范语文教师要重视自身积累,广...
关键词：初中语文教学 底蕴 积淀 教学业务能力 语文积累 书写训练 语文教师 网络信息 
职业学校机械装配技术培训策略谈被引量：1
《好家长》2014年第34期115-115,共1页陆金峰 
为了提高机械专业教师专业理论水平和实践教学能力,强化课改意识,增强教师的项目课程开发及执教能力,力争使职业学校从事机械装配技术竞赛项目的指导教师实践能力更上一台阶,教学业务能力更近实际,开展职业学校机械装配技术培训是十分...
关键词：机械装配 分组教学 教学业务能力 
园本教研促进教师专业成长
《成才之路》2013年第14期81-81,共1页张静珏 
幼儿园的教学也离不开教研活动，老师们在教研的过程中，是从外面带回新的理念传给教师，然后认真体会，形成自己的观念，最后在教学中实践，在实践中体验，这一系列的一节构成了教研活动的全过程。经过我们幼儿教研，老师的教研水平提...
关键词：教师专业成长 教研活动 教学业务能力 教研水平 快速成长 幼儿园 老师 实践 
数学教学须常反思
《数理化学习（教研版）》2013年第3期70-70,共1页董殿成 
初中数学教学常思常新,方能永恒进取,不断超越自我.通过反思把教学中的成功作为经验,不足和失误作为教训,丰富教学资源.反思还能促进教师教学业务能力的提高,形成自己特有的教学风格.
关键词：初中数学教学 反思 教学业务能力 超越自我 教学资源 教学风格 教师 
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