教学幽默

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高校课堂教学幽默的特征及其生成机制
《深圳职业技术大学学报》2024年第6期42-50,共9页何旭明 
高校课堂的教学幽默具有寓深意于诙谐、寓教化于轻松和寓机智于即兴等特征,这些特征使得教学幽默对学生的学习兴趣产生重要影响。为了充分发挥教学幽默的效用,提高课堂教学的吸引力,大学教师应在把握该特征的基础上,深谙教学幽默的生成...
关键词：教学幽默 特征 生成机制 学生 学习兴趣 
国外外语教学幽默理论回顾、成果总结与未来展望
《天津中德应用技术大学学报》2024年第2期89-95,共7页蒋鸿基 
2022年广西科技师范学院科研立项项目“国际期刊论文文献综述部分的语用身份建构”(项目编号:GXKS2022QN058)的部分研究成果。
总结和回顾了国外主流的幽默理论和幽默语言学理论以及外语教学幽默的主要成果,分析了我国在外语教学幽默研究中存在的不足,对今后的发展提出了建议。
关键词：国外 外语教学 幽默 综述 
论体育幽默课堂的构建
《体育视野》2023年第19期34-36,共3页叶俊泽 王啸天 
江苏省教育科学“十四五”规划课题,课题编号:B/2021/02/209;泰州市“十四五”规划专项课题,课题编号:tjkzxyb2022022。
幽默是体育教师的法宝,是吸引学生快乐学习的重要手段。在体育教学的过程中加入幽默成分,可以收获意想不到的效果。幽默教学有利于构建亲密的师生关系,有利于营造轻松愉快的课堂氛围,有利于提高学生的注意力,有利于加深学生的理解和记...
关键词：幽默课堂 教学幽默 体育教学 
网络教学中高校教师教学幽默的新思路
《吉林省教育学院学报》2023年第8期56-62,共7页王牧野 
在网络科技不断进步的今天,高校教学迈入了网络教学时代。而如何保证网络教学的教学质量,进一步提升网络教学的效果则成为了各大高校教学工作的新任务。为了探究这一问题,本文总结了在具体教学过程中使用的方法,最终从教学幽默这一视角...
关键词：网络教学 教学幽默 高校教师 
聊聊教师的“幽默教学”
《家教世界》2023年第12期41-42,共2页沈菊芬 
教学幽默是一门教学艺术。幽默话语是教育口头传达的一个主要载体,它能够激发学习者的主动兴趣,也能够激活课堂氛围,让学生形成良好的人格特点。在思想品德教育课程中,为了培养学生开朗、快乐的人格与个性,提升中小学生的文化素养,学校...
关键词：教学幽默 思想品德教育 幽默教学 激活课堂 中小学生 教学艺术 人格特点 幽默话语 
教学幽默在高中思想政治课堂中的应用被引量：1
《中学课程资源》2022年第5期17-20,共4页杜星博 
教师在课堂教学中应巧用幽默,点燃学生的学习热情,优化课堂教学方式。为了真正落实新课标的要求,教师应当把握幽默的启发性内核,秉持精思、适度、人本三大原则,运用语言艺术、板书艺术、插画视频艺术三种方式,多层次、多角度地启发学生...
关键词：高中思想政治 教学幽默 教学方法 
课堂教学艺术浅谈
《延边教育学院学报》2021年第5期230-232,共3页伦志芬 臧国任 
在课堂教学中,教师要具备随机应变的教学机智,要具备处理学生提出各种疑难问题的机敏性,要具备处理偶发事件的机敏性,还要具备处理自身失误的机敏性。在教学中教师要有教学幽默,能恰如其分地运用新奇、巧妙、风趣的语言、表情、动作表...
关键词：教学艺术 教学机智 教学幽默 语言表达 
什么是好的教学幽默
《福建教育》2021年第32期17-19,共3页翁乾明 
我之前已发表过关于教师“高级而有趣”的文章。讲到“有趣”就不能不谈幽默,因为幽默是“有趣”的重要方面。“教学幽默”有好坏之分。不好的教学幽默,无助于教学目标的达成,甚至会产生反作用。因此,本文特别强调“好的教学幽默”。
关键词：教学幽默 有趣 好的教学 教学目标 反作用 文章 教师 
失谐理论视域下教师教学幽默的生成策略探析
《黑河学刊》2021年第3期53-56,共4页张晶晶 陶夏 
2019年湖北省社科基金一般项目(后期资助项目)“全球治理人才——全球治理时代高校人才培养的新目标”(项目编号:2019199);武汉工程大学校内科学基金研究项目“我国高等教育中外合作办学的发展现状和改革建议研究”(项目编号:K202038)阶段性研究成果。
教师需提升教学能力以吸引学生注意力,教学幽默是一个很好的解决措施。教学幽默因其面对群体的特殊性和目的性的差异,应以失谐理论为指导,附带产生释放理论的效果,切不可运用优势理论。教师应永葆学习之心,跟上时代的步伐;以学生为中心...
关键词：幽默 教学幽默 趣味性 启迪性 
教学幽默与点名提问方式影响课堂教学的个案研究——以“学前儿童行为观察与分析”的课堂教学为例
《文教资料》2020年第33期180-182,共3页张燕 李铭 
在某班"学前儿童行为观察与分析"的课堂教学中,实施"恰当结合教学情境,巧妙使用教学幽默""利用学生追星心理,改变点名提问方式"两种策略,结合课堂观察、教学反思及访谈,发现更愿意上这门课的学生比例由原先的30%提升到了70%;主动回答问...
关键词：教学幽默 提问 课堂教学 
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