教研部门

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建构“双减”下的绿色教研生态
《湖北教育》2023年第21期49-50,共2页张海青 
自从“双减”政策出台以来,各级教育行政部门、学校以此为契机全面深化教育改革,取得了一定成效。“双减”是个系统工程,教研部门应该契合学校需要,建构绿色教研生态环境,向四十五分钟课堂要质量,从源头上减轻学生的课业负担,实现真正...
关键词：教研部门 师资配置 城区学校 城乡教育资源 协作区 一所 硬件设施 课业负担 
党建引领促教改 担当使命育新人
《湖北教育》2022年第7期61-62,共2页袁玉荣 
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。近年来,恩施州教研部门以提升教育质量为核心,多措并举激发教研员的智慧和活力,聚力推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展,为推进全州基础教育改革发展发挥了十分重要的作用。新时代,教育...
关键词：教育科研工作 基础教育质量 教研部门 教研工作 立德树人 教科院 教研员 政治理论学习 
落实“双减”,教研何为?
《湖北教育》2022年第3期5-6,共2页王开桥 
“每一个巨浪都成就于微澜”,每一份教育变革的力量都会成为影响教育发展的变量。落实“双减”,教研部门应该主动作为,成为推动教育改革的关键力量。自“双减”政策出台以来,光谷教育人顺应新形势,以积极的行动回应教育改革的新要求,在...
关键词：教研部门 学校层面 教育变革 政策落地 政策出台 成功案例 落实 力量 
助力“双减” 教研大有可为
《湖北教育》2021年第36期49-51,共3页汪永富 
近日,教育部基础教育司司长吕玉刚在第十二届新华网教育论坛上强调,将重点从“作业管理再强化、课后服务再提升、课堂教学再提质、赋能教师再发力、宣传引导再深入”五个方面,推动学校“双减”落实工作继续往深里走、往实里走、往高里...
关键词：教研部门 教科研 新华网 教研团队 经济学原理 作业管理 问题导向 五个方面 
中小学思政课创新案例征集启事
《湖北教育》2021年第28期F0002-F0002,共1页《湖北教育》编辑部 
习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。为强化课程育人导向,积极推进“课程思政”教学改革创新,更好呈现各地各学校在思政课建设方面所做的努力...
关键词：思想政治理论课 思政课 教研部门 课程思政 科研单位 教学改革创新 立德树人 中小学校 
规范作业管理 提升课堂效益
《湖北教育》2021年第27期15-15,共1页段宝娥 
学校作业是教师布置给学生的学习任务。作业研究、管理是学校、教研部门、教育行政部门日常研究、管理的重要组成部分,是推进课堂教学改革、提高教育质量的有效抓手。加强作业管理,学校要坚持统筹协调,合理控制各学科基础性和弹性作业总...
关键词：教研部门 课堂效益 学生个体差异 优化作业 作业管理 教师智慧 弹性作业 课堂教学改革 
学党史见行动 争做优秀教研人
《湖北教育》2021年第16期25-26,共2页汪永富 
当前,全党掀起学习党史的热潮,教研部门如何在教育系统党史学习教育中发挥智囊、服务作用?如何把党史学习教育和中心教研工作有机结合起来?如何学党史见行动,争做优秀教研人?要回答好这三个问题,就必须学懂弄通悟透习近平总书记2月20日...
关键词：党史学习 学史 教研部门 学习党史 习近平总书记 争做 
中小学思政课创新案例征集启事
《湖北教育》2021年第16期F0002-F0002,共1页《湖北教育》编辑部 
习近平总书记强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。为强化课程育人导向,积极推进“课程思政”教学改革创新,更好呈现各地各学校在思政课建设方面所做的努力...
关键词：思想政治理论课 思政课 教研部门 课程思政 科研单位 教学改革创新 立德树人 中小学校 
课程整合的建构和反思被引量：1
《湖北教育》2015年第5期21-22,共2页谷芳平 吴树超 
综观课程整合之路,整体诟病多,而盛赞少,主要是因为成功的课程整合要兼备以下条件：科学的理念引导,先进的技术支撑,硬性的政策保障,优渥的资源支援和庞大的团队执行。万事俱备,缺一不可。因此,各地区、各教研部门、各学校由于情况不同...
关键词：家庭文化 教研部门 地方优势 专业知识 课堂表现 整合模式 学科整合 以德 信息技术 战略重点 
修德 尚学 笃研 创新——教研文化解读
《湖北教育》2013年第1期49-49,共1页李文田 
教研离不开文化的支撑,这已成为所有教育人的共识。教研文化是一种组织文化,是教研部门所应有的思想、观念、道德和行为规范,是教研部门核心价值理念的体现。笔者在长期的教研实践与思考中,认为＂修德、尚学、笃研、创新＂八个字基本能...
关键词：教研文化 文化解读 修德 创新 核心价值理念 修身养德 教研部门 组织文化 
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