教研目标

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相关期刊：《福建教育（中学版）（B版）》《好日子》《继续教育》《早期教育（幼教·教育教学）》更多>>
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区域幼小衔接联动教研的实施策略
《福建教育》2024年第21期28-29,共2页朱颖 王建榕 
福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下幼小衔接联动教研策略的研究”(FZ2022ZX070)阶段性成果。
“双减”背景下谈幼小衔接更有益于家、园、校形成幼小衔接联动教研生态圈。我们基于实践探索了区域幼小衔接联动教研的三维策略,即幼儿园、家庭、小学共同参与的以“三真”“三分”“三多”为核心,推动教研目标、教研内容、教研方法三...
关键词：教研目标 教研内容 教研方法 
专题式校本教研的基本维度:知识体系与同伴互助被引量：2
《教育理论与实践》2022年第26期38-41,共4页华云松 
建构知识体系和进行同伴互助是专题式校本教研的两个重要维度。建构知识体系是专题式校本教研的重要任务,因为专题式教研的内容指向知识的逻辑关联,目标指向教师的知识体系化,过程是对知识内在关系的演绎和推理,效果要围绕知识体系来呈...
关键词：专题式校本教研 知识体系 同伴互助 教研目标 互助动机 教研制度 教研评价 
东兴市小学二学区美术教学改革案例
《好日子》2021年第29期200-200,共1页庞小惠 
依托于东兴市基础教育教学改革市级美术指导团队和学区基础教育教学改革指导团队的成立,对二学区内的美术教学教研进行改革和深挖,对师资队伍进行建设,案例处于指导团队、校内小组建设的初级阶段,在教研方面打造了一个实验班,作为实施...
关键词：教学改革 师资队伍 教研目标 
丰富中学音乐课堂,让学生体会音乐之美
《好日子》2019年第33期263-263,共1页耿凤玉 
音乐学科是素质教学理念下非常重要的一门学科,受传统教育理念的建设,音乐学科始终没有获得应有的重视,从教研室的角度出发,必须要做好相关工作,改善以往音乐教学中存在的问题,从不同的角度丰富课堂形式,确保音乐教学能够顺利高效的开...
关键词：音乐教学 教研组建设 教研目标 教学思路 音乐活动 
我园的承办式教研活动被引量：1
《早期教育（幼教·教育教学）》2010年第4期30-31,共2页张会英 
为使教师真正成为园本教研的主人，从而真正实现“教师即研究者”的园本教研目标。我园实行了承办式教研的园本教研组织形式。
关键词：教研活动 园本教研 教研目标 教研组织 研究者 教师 
营造“把课挂在嘴边”的校本教研文化
《教书育人（教师新概念）》2009年第12期10-11,共2页刘业俭 
在教师专业成长空前重要的今天，究竟应该营造一种什么样的校本教研文化，用一种什么样的教研文化让教师沐浴其间？笔者认为，校本教研的核心在课堂，落脚点在课堂，课堂的成败决定课改的成败。事实也证明学校几乎所有的教研活动，都是...
关键词：校本教研 教研文化 教师专业成长 教研活动 教研目标 课堂 证明 课改 
审视“平静”,激起“浪花”——针对角色区平静现象的专题教研实录
《早期教育（幼教·教育教学）》2009年第12期40-42,共3页孙为为 
教研目标1．通过研讨，能正确认识并解决“角色区”存在的问题。2．进一步理解“推动感”的涵义。3．互相学习分享，感受共同研讨带来的快乐。
关键词：专题教研 平静 实录 对角 教研目标 学习 
深度备课:提升教学有效性的关键点
《现代教学》2009年第6期8-8,共1页王亦群 
我校是上海西南地区一所普通公办初级中学。近几年来，我们立足学情，针对备课环节，在学科教研组和备课组提出了“深度备课”的教研目标。所谓深度备课，是指教师在备课时必须依据学生所能达到的思维深度和理解高度进行教学进度、内容...
关键词：备课环节 教学有效性 学科教研组 初级中学 西南地区 教研目标 教学进度 思维深度 
校本教研：从粗放走向精细
《福建教育（中学版）（B版）》2007年第11期4-4,共1页
包昌升在《中小学管理》2007年第6期撰文指出，当前的校本教研存在粗放型管理的特点：（1）教研目标模糊。校本教研没有准确的目标定位，不是在认真分析本校教学工作的基础上制定具体的教研目标，而是跟着上级教研部门走，导致前后教研...
关键词：校本教研 《中小学管理》 教研目标 2007年 粗放型管理 目标模糊 教学工作 教研部门 
高效教研团队的特征及建设策略被引量：3
《宁夏教育》2007年第1期26-27,共2页顾珍 张玲 
新课程改革要求教师必须理解并掌握教学新理念、学习新方法，但是对习惯传统教学模式的教师而言这并不是一蹴而就的事，单靠教师个人摸索是不足以高效、高质的达成。因此，采用教研团队的形式来促进教师专业成长是十分必要且有效的。教...
关键词：教研目标 教师专业成长 传统教学模式 新课程改革 教学实践研究 教学理论 承担责任 形成合力 
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