开发智力

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构建新型素质教育课堂教学模式的探索
《考试周刊》2017年第51期22-22,共1页刘燕 
利用多种训练使英语学习与电脑操作训练相结合,身体各个感官参与学习,寓教于乐,通过一些生动有趣的教学活动及英语歌曲、歌谣,培养了学生学习英语的兴趣。
关键词：创新 字母教学 兴趣 电脑学习 开发智力 歌曲、歌谣 
阅读教学中如何点拨
《考试周刊》2016年第105期44-44,共1页上官亮荣 
教学点拨是教师给学生的学习指点、开导、释疑、引导、调控拨正,是一种教学手段,是一种教学艺术,也是教师主导作用和学生主体地位的体现。好的点拨能激发学生的学习兴趣,开启思维,开发智力,提高教学效率。下面谈谈我在阅读教学中运用“...
关键词：阅读教学 教师主导作用 教学手段 拨正 包办代替 神态描写 开发智力 课文内容 人物形象 第一自然 
例谈物理教学中的趣味导学
《考试周刊》2016年第67期128-128,共1页肖志军 沈盼 
兴趣是开发智力的钥匙。心理学家皮亚杰指出：＂所有智力方面的工作都要依赖兴趣。＂兴趣比智力更能促进学生努力学习。引发学生学习物理的兴趣,是物理学成功的关键,教师可通过挖掘物理教材中的兴趣因素,运用现代教学媒体和社会实践活动...
关键词：兴趣发展 现代教学媒体 导学 智力方面 成功感 费力杠杆 直观演示 引趣 巧设问题 开发智力 
培养高中学生以审美的态度学习英语
《考试周刊》2016年第26期68-68,共1页拓新玲 
2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”立项课题:高中课堂中的美育实践研究 课题编号:GS[2014]GHB1015
＂爱美之心,人皆有之＂,追求审美价值已成为现代人的基本素养。提升学生的审美素质,培养学生的审美能力已成为现代教育教学的迫切要求。从审美的角度探究高中英语教学,就要把教学活动看做是认知活动,同时也看做是审美活动,教学不仅要传...
关键词：爱美之心 态度学习 审美活动 审美素质 审美对象 审美价值 学生思想品德 美育因素 人生价值观 开发智力 
围绕“球”开展体育活动
《考试周刊》2016年第22期190-190,共1页薛艳昀 
球是孩子玩耍,开发智力、训练动作的协调能力,提高反应敏捷度的好东西,大多数孩子都喜欢球。玩球是游戏活动中必不可少的项目,所以围绕＂球＂开展体育活动是个不错的选择。球类活动的开展不仅给孩子带来了极大乐趣,而且在游戏的乐趣中...
关键词：体育活动 眼手协调 游戏活动 探索空间 反应敏捷 体育特色 运动负荷 开发智力 拍球 我将 
如何将传统游戏融入幼儿园活动之中被引量：2
《考试周刊》2015年第97期187-187,共1页王建霞 
2015年甘肃省教育科学“十二五”规划课题《在幼儿园游戏活动中渗透传统游戏的实践研究》课题批准号GS[2015]GHB0695的研究成果
游戏是幼儿开发智力、培养能力的有效形式，游戏在幼儿成长过程中发挥着重要作用。传统游戏来自民间，不仅能够满足幼儿的生理发育需求，而且能满足幼儿心中对于学习、交往的需要。传统游戏的娱乐性和可操作性都比较强，能使幼儿的心情...
关键词：传统游戏 幼儿园 开发智力 有效形式 培养能力 成长过程 生理发育 可操作性 
小学美术教学浅探
《考试周刊》2015年第85期181-181,共1页段秋侠 
美育的不断深入对培养全面发展的素质人才作用重大，意义深远。美育具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的良好效应。美育有示之以形、动之以情和寓教于乐的特性，这一特性有着其他学科教育不能取代的作用。如何提高小学美术课...
关键词：美术教学 小学 陶冶情操 美术课程 人才作用 全面发展 开发智力 寓教于乐 
训练用笔浓淡变化,体验墨线丰富多彩
《考试周刊》2015年第72期177-177,共1页魏永军 
小学美术教育是开发智力．培养学生创造能力。提高学生艺术素养的重要途径。小学水墨画教学致力于学生的绘画兴趣培养，陶冶学生情操，促进学生智力开发。水墨画是我国历史悠久的传统绘画，具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的...
关键词：学生创造能力 水墨画教学 小学美术教育 用笔 训练 兴趣培养 传统绘画 开发智力 
阅读教学中课堂心理气氛优化的调控艺术
《考试周刊》2015年第48期39-39,共1页钟琳琳 
所谓＂课堂心理气氛＂,是指学生听课时所伴有的心理现象,是共鸣、共振现象,而非我们常说的教师要营造轻松愉悦的课堂心理气氛。调控课堂心理气氛是一门艺术,恰到好处的课堂心理气氛,对于提高学生学习语文的兴趣、开发智力、陶冶情操、...
关键词：阅读教学 课堂心理气氛 教学效果 共振现象 教学活动 阅读问题 心理活动过程 课堂参与 开发智力 课堂教学 
谈谈如何提高初中生学习生物兴趣
《考试周刊》2015年第31期139-139,共1页宋满斌 
爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校规定的功课就会被作为一种礼物接受。”兴趣是认识事物的前奏，是开发智力的钥匙。如果学生对知识不感兴趣，就不会产生“欲”和“求”。一旦对所学东西产生兴趣，就会心情愉快、积极...
关键词：自主学习 初中生 生物 爱因斯坦 开发智力 积极主动 “欲” 学生 
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