科学探究精神

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高中生物探究性实验教学的延伸与拓展被引量:3
《实验教学与仪器》2014年第1期5-6,共2页吴建华 李东媛 
生物探究性实验教学是激发学生学习兴趣、培养创新能力和科学探究精神的最佳平台,是培养学生科学方法、发展学生创新思维、养成严谨治学态度和提高科学素养的有效途径。我们对高中生物学生分组探究性实验教学的研究,正是基于此目的,...
关键词:探究性实验教学 生物 高中 学生分组 科学探究精神 实验探究能力 拓展性实验 学习兴趣 
如何在物理教学中创设探究情境
《实验教学与仪器》2013年第7期19-20,共2页马义民 
新的课程标准明确指出:“物理课程要着眼于学生的发展。使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际。即从生活走向物理,从物理走向社会...
关键词:物理教学 探究情境 科学探究精神 学生生活 探究式教学 终生学习 社会生活 物理新教材 
演示实验改进两则
《实验教学与仪器》2011年第6期18-19,共2页刘茂芝 
演示实验是物理课堂教学的重要组成部分,也是物理教师顺利开展课堂教学的重要手段,它不仅可以培养学生的观察能力、分析能力和科学探究精神,而且对帮助学生理解相关物理知识起着极其重要的作用。据笔者了解,用学校实验室配备的实验...
关键词:演示实验改进 物理课堂教学 科学探究精神 物理教师 学校实验室 多媒体课件 观察能力 分析能力 
高中物理新课程实验教学创新刍议
《实验教学与仪器》2008年第4期3-4,共2页唐立中 蔡少美 
没有实验的物理理论是空洞的,没有理论指导的实验是盲目的。物理新课程倡导科学探究的教学思想。物理实验是归纳物理规律、产生物理假说的实践基础,是验证理论预言和假说的主要依据,其对培养学生的科学探究精神和创新意识意义非凡。...
关键词:实验教学创新 高中物理 新课程 科学探究精神 物理实验 物理理论 教学思想 物理规律 
在新课程标准下加强和改建生物实验教学
《实验教学与仪器》2006年第12期8-9,共2页程玉平 
生物学是一门以实验为基础管科学,研究它的主要方法是科学实验。随着新课程改革的进行,如何加强和改进生物实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神显得尤为重要。
关键词:生物实验教学 新课程标准 学生的主体作用 科学探究精神 科学实验 新课程改革 生物学 
以新课改理念指导生物实验教学
《实验教学与仪器》2005年第1期15-16,共2页张淑伟 刘金强 
知识创新依靠人才,人才培养在于教育.而课程作为教育的核心内容之一,其作用的显现性和潜在性更是明显.以往,我国基础教育的课程形态以"再现"、"模仿"为主要特征,这样的课程教材不利于学生创新精神与实践能力的培养.我国这次义务教育课...
关键词:学生 新课改 课程理念 课程形态 科学探究精神 教育 生物实验教学 中国 人才 发展 
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