科学语言

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通过“六段式”教学提升学生科学语言表达能力
《小学科学》2024年第19期31-33,共3页洪丽娇 
科学语言能力,主要是指学生用准确的科学媒介(文字、图表、图像等)来表达概念、规律等的能力。科学教学强调学生思维能力培养,但不可忽视对学生科学语言能力的培养。笔者在教学实践中发现,通过“六段式”教学(情境感知,敢说乐说;活动体...
关键词:小学科学 “六段式”教学 科学语言表达能力 科学思维 
学生科学语言表达能力的培养被引量:1
《小学科学》2019年第9期195-195,共1页王睿洁 
《小学科学课程标准(2017)》指出:“学生应具备用科学语言与他人交流和沟通的能力”,“能通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点”。此外,“表达交流”亦是科学探究活动的基本环节。由此可见,科学语言表达是小学学生在小学科学课...
关键词:能力的培养 科学语言 语言表达 学生 小学科学课程标准 科学探究活动 基本能力 科学课堂 
密切科学与数学的结合被引量:1
《小学科学》2018年第5期58-58,共1页徐旦 
科学是为了观察和解释已有的客观世界。数学与人类的活动息息相关,作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。小学科学学习强调要以探究为核...
关键词:科学语言 数学 科学课堂 客观世界 抽象概括 技术科学 自然科学 人文科学 
让科学精神在数学课堂张力无限
《小学科学》2017年第8期64-64,共1页陶月娟 
《课程标准》指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐步形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。尊重知识,尊重科学,师生互...
关键词:数学课堂 科学精神 张力 《课程标准》 空间形式 数量关系 科学语言 抽象概括 
培养数学语言表达能力,提高学生思维水平
《小学科学》2017年第6期194-195,共2页刘菁 
数学语言作为一种科学语言,在学生数学能力的形成和发展中起着十分重要的作用。如果说数学是装载知识的船,那么数学语言就是水,水积得越深托起的船就越大。学生思维能力的形成很大程度上要依附数学语言。因此,加强数学语言表达能力...
关键词:数学语言表达能力 能力的培养 学生 思维水平 数学语言能力 科学语言 数学能力 思维能力 
课堂交流有利于学生积极参与
《小学科学》2012年第10期106-106,108,共2页李志江 
随着数学思想、方法在人类社会生活中的广泛应用,数学的语言也日益成为人们交流的科学语言。在《数学课程标准》中就提出了“数学交流”的要求:“能有条理地、清晰地阐述自己的观点”,“学会与他人合作,并能与他人交流思维过程和结...
关键词:课堂交流 《数学课程标准》 学生 数学思想 科学语言 社会生活 数学交流 思维过程 
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