科研兴教

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科研兴教,建设高质量科教育人共同体
《陕西教育(教学)》2025年第4期29-29,共1页张琪 
科学教育在培养学生综合素质和创新能力方面发挥着至关重要的作用。优质的科学师资队伍和完善的教学科研管理体系,是确保科学教育质量稳步提升的关键因素。作为全国首批科学实验校,我们从“分科教学”向“大科学观教学”转型,经历了从...
关键词：分科教学 教研水平 教师素养 实验校 科研兴教 教学科研管理 大科学观 科学素养 
聚焦关键要素 力促优质发展——唐山市小学教科研工作概述
《河北教育(教学版)》2024年第12期4-6,共3页郭玉锁 
在迈向教育强国、打造教育强市、促进义务教育优质均衡发展的征程中,教研部门肩负着提高课堂教学质效、促进教师专业发展、促进学生全面发展的重要使命。近年来,唐山市小学教研工作围绕全市教育T作中心,紧紧抓住课堂、教师、新课标、新...
关键词：教研部门 教科研工作 科研兴教 教师专业发展 教育强国 新教材 教育教学质量 新课标 
加强中小学校本研修工作的“一三二四”行动建议
《河北教育(教学版)》2024年第12期9-11,共3页张东兴 
为了更好地适应“以教育强国建设支撑引领中国式现代化”的时代大背景,将教育部关于加强中小学教育科学研究的相关要求落到实处,解决中小学校本研修工作随意性强、形式单一、内容陈旧、效率偏低等突出问题,通过“科研兴教”“科研兴校...
关键词：校本研修 教育科学研究 科研兴教 教育强国 中小学 中国式现代化 科研兴校 工作随意性 
一项课题就是一个培训班:教育科研的实践与反思
《人民教育》2024年第24期55-58,共4页徐锦生 
教育科研是推动学校高质量发展的不竭动力,是教师专业成长的催化剂。校长是学校“掌舵者”,在实践中我逐渐认识到科研的重要性,形成了“科研兴校,科研兴教,科研兴师”的思路。之后在研究课题的同时,用课题带动教师专业成长,二者相结合...
关键词：教师专业成长 科研兴教 科研兴校 掌舵者 实践与反思 :教育 课题带动 校长 
不啻微芒 造炬成阳——石家庄市学科教研基地建设路径与策略
《河北教育（教学版）》2024年第11期11-13,共3页杨亚伶 
微光虽渺,生生不息;微光虽渺,尽责担当;微光虽渺,万丈成炬。北京市海淀区教师进修学校“创建基于课程标准的区域教学改进体系”基础教育国家级优秀教学成果(以下简称“海淀项目”)乘基础教育国家级优秀教学成果推广应用之势,带着光和热...
关键词：优秀教学成果 教师进修学校 学科核心素养 教师专业发展 立德树人 教科所 科研兴教 基础教育 
教育科研助推学校高质量发展
《江苏教育》2024年第42期1-1,共1页宗锦莲 
2019年10月,《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》明确提出,“教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用”。文件阐述了教育科研的三种具体作用形态,揭示了教育科研的关键功能。...
关键词：教育科学研究 教育改革发展 科研兴教 新时代教育 第一生产力 引领作用 关键功能 先导性 
共研共创、共享共生,志同道同、行同趋同
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第9期26-27,共2页魏名玲 
2021年5月,魏名玲中学文综名师工作室转型为魏名玲初中道德与法治中原名师工作室,有一级成员8人、二级成员5人。工作室全体成员思想上力求一致,同频共振,同向聚力,同步发力,共同成长。一、同舟共济扬帆(一)定目标,绘蓝图,共建同心圆自...
关键词：名师工作室 思政课 共同成长 教学示范 科研兴教 教师培养 同频共振 合作型 
北京市第十二中学附属实验小学 聚焦核心素养 优化学习方式
《基础教育论坛》2024年第16期F0003-F0003,共1页
作为全国分享式教学联盟基地校、全国创新思维教育共同体成员校,北京市第十二中学附属实验小学牢固树立“科研兴教、科研兴校”理念,坚持以课题研究为载体,推动学校教育教学高质量发展。聚焦学生核心素养培育,学校申报立项丰台区“十三...
关键词：申报立项 科研兴教 学生核心素养 教学转变 任务驱动 重点研究课题 科研兴校 记忆型 
陈黎明:让水润教育温暖童年
《教师博览（上旬刊）》2024年第5期F0002-F0002,共1页
陈黎明,江苏省常熟市森泉中心小学校长,苏州市名教师、苏州市学科学术“双带头人”。获全国科研兴教管理杰出人物、全国中小学体育工作创新杰出校长、全国推动经典诵读“百佳校长”等荣誉称号。“淼泉”中包含四个水,就是对这一个地方...
关键词：中心小学 中小学体育 经典诵读 科研兴教 江苏省常熟市 荣誉称号 一所 百年老校 
做有温度的教育 办有故事的学校 育嘉言懿行学生 长春市第一中学学校简介
《吉林教育》2024年第7期F0002-F0002,共1页
长春市第一中学始建于1928年,是吉林省重点高中。学校现有30个教学班、1500名学生。“和谐教育”是学校的办学理念,其核心是“以和育人”,通过挖掘教育过程中“和”的因素,构建长春市第一中学“和感”动力系统,引导师生感受和合、和顺...
关键词：示范校 学校简介 和谐教育 教师专业发展 科研兴教 素质教育 办学理念 荣誉称号 
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