课常教学

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浅谈中职语文综合实践活动被引量：4
《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第7期101-102,共2页刘杰 
语文是一门实践性很强的课程。可长期以来，语文教师“一言堂”，课常教学更多关注的是学生对语文知识的认识和理解，忽视语文与生活的联系，忽视学生学语文与用语文的联系，由此导致语文课堂不断走向僵化，学生逐渐丧失学习语文的兴趣...
关键词：语文综合实践活动 中职 语文知识 大学生 语文教师 课常教学 语文课堂 实践能力 
浅谈语文课堂的提问艺术
《现代语文（中旬．教学研究）》2010年第1期109-110,共2页姚晓琳 
著名特级教师于漪曾说过：“开始我做语文教师的时候，以为备课就是备知识，就是备教材。其实不然，这里有很重要的一环就是备思考问题，看究竟怎样的问题问下去可使学生的脑子动起来。”从教几年来，看到这句话时，也深有体会，一个老...
关键词：语文课堂 提问艺术 语文教师 特级教师 学习效果 提问质量 课常教学 备教材 
语文课堂有效生成的前提条件探究
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第10期18-19,共2页丁汉荣 
新一轮课程改革追求课常教学的动态生成，所谓“动态生成”是指在教学的开展过程中，师生间、生生间、师生与文本间，对话互动，交流思考和见解，师生在原有认知的基础上，自主建构信息的过程。新课程下的语文课常教学过程应当是一个生...
关键词：语文课堂 有效生成 “动态生成” 课常教学 课程改革 自主建构 活动过程 教学过程 
让课堂展现动态生成的生命历程
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第9期68-68,共1页顾祥 
“动态生成”作为新课程改革的核心理念之一，具有丰富的含义。它使我们的语文课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的新特点。因此，在平时的语文课常教学中，我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止僵化的观...
关键词：“动态生成” 语文课堂 生命历程 新课程改革 动态变化 课常教学 关注生命 课堂教学 
激发中学生语文学习兴趣的关键:教师的角色被引量：3
《现代语文（中旬．教学研究）》2009年第4期88-88,共1页徐朝霞 
语文课堂应该是学生乐学善学的快乐天地。弗莱蕾曾把传统的课常教学称为“储蓄的教学”，她认为这种教学的基本信条是“教师教学而学生被教导；教师思考一切而学生被训练思考；教师决策并行使他的选择，而学生只是服从：教师的行为成为...
关键词：教师教学 中学生 语文学习兴趣 激发 课常教学 学生行为 语文课堂 教师决策 
课堂教学应处理好五个环节
《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第10期102-103,共2页刘家怀 
课常是培养学生素质、提高教学质量的主渠道，是进行素质教育的主阵地。课堂教学是一个复杂的系统，它由几个密不可分的环节组成一个有机整体，在教与学的双向传递过程中，教师如果能抓好课常教学中的导入——提问——点拨——板书——...
关键词：优化课堂教学 学生素质 教学质量 素质教育 传递过程 课常教学 和谐统一 教学效率 
立足学生,注重提高语文课堂教学的有效性
《现代语文（中旬．教学研究）》2008年第4期84-85,共2页王利 
笔者前段时间参加了一次地区教育局组织的“有效课常教学观摩研讨会”，有幸聆听了福建师范大学学科院院长余文森教授关于如何促进有效课堂教学中的“论教师的‘课堂教学’专业素养”这讲座，并观摩了北大附中全国特级教师程翔副校长的...
关键词：语文课堂教学 有效性 观摩研讨会 学生 有效课堂教学 特级教师 《孔乙己》 课常教学 
“绚烂至极归于平淡”——呼唤语文课堂形式的理性复归
《现代语文（中旬．教学研究）》2007年第1期84-85,共2页陈昌梅 
随着课改的深入，我们欣喜地看到，语文课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。各种新思维、新理念不断涌现，各种新课例、新办法令人目不暇接。但静下心来不难发现：当前语文课堂教学的种种“创新”“改革”已在不知不觉中偏离了《语文...
关键词：语文课堂教学 课堂形式 《语文课程标准》 语文教学改革 复归 理性 平淡 课常教学 
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