课程标淮

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初中思想品德课程资源的开发与利用被引量：2
《广东教育（综合版）》2012年第9期57-58,共2页梁佩容 
一、初中思想品德课程资源开发的必要性 新课程标淮的要求。教育部最新颁布的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“加强课程资源建设。各地要结合本地区实际,做好课程资源开发利用的整体规划，有机统整学校、社会、网络...
关键词：课程资源开发 资源开发利用 思想品德 初中 课程资源建设 课程标淮 课程标准 义务教育 
快乐学数学 师生同欢乐
《辅导员（中下旬）（教学版）》2010年第4期58-58,共1页王光霞 
新的世界格局，让我们生活得更加快乐；新的课程标淮，让我们学习得更加快乐。一年的一年级数学教学，更让我感悟到：快乐学数学，师生同欢乐。
关键词：数学教学 乐学 欢乐 师生 世界格局 课程标淮 一年级 快乐 
新课程需要“新”体育教师被引量：1
《陕西教育（教学）》2009年第1期117-117,共1页郭飞远 
通过对新课程标淮的解读．我们不难发现．体育与健康课程的开发．为青少年的综合素质的提高和将来的发展提供了必要的、与时代进步相适应的体育基本知识、基本能力和基本方法。无论是从教育观念上．还是从教育的内容和具体的方法、途径...
关键词：新课程背景 体育教师 体育与健康课程 “新” 教育观念 综合素质 课程标淮 基本能力 
改革评价方式 提高学生科学素养
《重庆教育》2003年第2期9-10,共2页徐宇 傅国经 
关键词：评价方式 科学素养 课程标淮 课程改革 科学课 小学 
语文作业的“包装”
《教学与管理（小学版）》2003年第5期76-77,共2页蒋静雅 
关键词：语文作业 小学 语文教学 个性化教学 课程改革 课程标淮 
新课程·新理念·新方法——数学教育实践反思录被引量：6
《中学数学教学参考（教师版）》2003年第5期6-8,共3页邬云德 
关键词：课程理念 数学 课程标淮 “一次式和一次式的值” 浙教版 初中 教学设计 
践行新《标准》 凸显人文精神——《科学课程标准》教学谈被引量：1
《教学与管理（小学版）》2003年第5期46-48,共3页陆启威 
关键词：人文精神 科学课 课程标淮 主体意识 小学 
“训练”与“感悟”不可偏颇被引量：1
《人民教育》2003年第9期27-28,共2页倪惠君 
关键词：课程标淮 语文 语言文字训练 小学 教学大纲 
教改新理论对中小学业余运动队训练的冲击和反思
《体育师友》2003年第2期22-22,共1页楚冬明 王强 
中小学校业余运动队的培训一直以来是为我国高水平竞技运动输送人才的重要途径之一,也是我国奥运战略之一,如何发挥和提高中小学校运动队的水平,是一个非常值得探索的一个问题.
关键词：中小学 业余运动队 训练方法 体育教学 训练手段 课程标淮 教学改革 
情境教育:促进“儿童—知识—社会”的完美建构被引量：22
《全球教育展望》2003年第4期37-42,共6页李吉林 
从"情境教学"-"情境教育"-"情境课程"的三个发展历程看,我们在优化情境时应该以儿童为学习的主体,一切为了儿童的发展,将学习与生活相连,突出情感的纽带作用,有效地促进了"儿童-知识-社会"的完美建构。因为美,因为智,因为情,因为境,使...
关键词：情境教育 情境课程 语文 课程标淮 小学 
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