课程目标取向

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相关期刊：《中国职业技术教育》《基础教育研究》《上海教育科研》《中国科技信息》更多>>
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老年教育课程建设对策研究
《中国农村教育》2022年第4期52-53,共2页余庆丽 
课程是开展教育教学活动的基本依据,也是实现教育教学目标的基本保证,还是衡量和评价教育教学活动的重要标准。结合当前老年教育课程建设的不足,老年教育课程建设应以健康、参与和保障三大支柱作为服务目标,着力从课程目标取向、课程内...
关键词：老年教育 教育教学目标 课程实施 三大支柱 教育教学活动 课程建设对策 课程内容建构 课程目标取向 
课程目标的基本取向——行为目标取向在义务教育英语课标中的应用
《科教导刊（电子版）》2018年第1期210-210,共1页张璐 
课程目标取向对确定课程目标,进而选择课程内容、组织课程的实施和评价、最终将学生引向发展起着重要作用。因此,很有必要对其目标取向进行研究以丰富课程理论从而更加适应学生的发展。基于20世纪行为目标取向的显学地位,本文着重介绍...
关键词：课程目标取向 行为目标取向 义务教育英语课程标准 
现代职业教育课程目标取向探析被引量：1
《当代教育与文化》2015年第5期75-78,共4页胡斌武 周文涛 
教育部;财政部重大项目"职业院校素质提高计划职教师资本科电子信息科学与技术专业培养资源开发"(VTNE029)阶段性成果
现代职业教育致力于构建职业教育与终身教育的衔接体系,具有现代性、国际性、个性化的特征。基于此,现代职业教育课程目标取向在于:以学生为本;由就业导向转为职业生涯发展导向;注重普职融合;课程目标向人才培养目标回归。
关键词：职业教育 课程目标 价值取向 
我国课程目标研究的新进展
《中国科技信息》2012年第2期147-147,共1页肖艳飞 
本文主要采用文献法,分别就学界近十年来关于课程目标的概念、取向、模式及表述等热点讨论问题进行了梳理。通过梳理,呈现出我国课程目标研究的现状,探讨其存在的问题,以期对学界进一步研究课程目标提供参考。
关键词：课程目标 课程目标层次 课程目标取向 课程目标表述 三维目标 
新中国成立以来幼儿园数学课程目标取向的回顾
《今日教育（当代幼教）》2011年第5期20-21,共2页姚亚飞 
新中国成立以来，随着幼儿教育理论的不断变革，幼儿园数学课程目标也在不断的发生变化，本文在回顾六十多年来我国数学课程目标取向的基础上进行反思，并提出建议，以促进我国幼儿数学教育的发展。
关键词：新中国成立以来 数学课程目标 幼儿园 幼儿教育理论 幼儿数学教育 
新中国成立以来幼儿园数学课程目标取向的回顾
《基础教育研究》2011年第9期55-56,共2页姚亚飞 
课程目标取向就是在确定课程目标时研究者持有的价值观或指导思想，这种价值观或指导思想最终以某种潜在或显在的方式决定着最终的课程目标及其表现形式。它明确了课程目标的取向，有助于提高合理制定课程目标的自觉性和自主性。新中国...
关键词：数学课程目标 新中国成立以来 幼儿园 教育研究 数学教育 价值观 研究者 自主性 
教学目标陈述方式刍议——从课程目标取向说开去被引量：1
《中学历史教学参考》2011年第1期32-33,共2页勾爱珍 张汉林 
教学目标要陈述出来，让评价者与被评价者提前了解，能在一定程度上起到导向与激励作用。如果“暗箱操作”，被评价者事先不知道对自己的要求，也就不知道向哪个方向去努力、该如何去努力。进一步说，用于评价的历史教学目标要用合理的...
关键词：陈述方式 教学目标 课程目标 评价者 暗箱操作 历史 
新中国60年普通高校体育课程目标取向的回顾被引量：4
《南京体育学院学报（社会科学版）》2009年第6期84-86,共3页杨培基 于晓东 
09年教育部人文社会科学基金资助项目;江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(09SJB890005);江苏省体育局体育科技基金资助项目(TY9111);南京信息工程大学教学建设与改革工程基金重点资助项目(09JY0003)
采用文献资料法、逻辑分析法,首先分析了四种典型的课程目标取向及其相互关系,其次回顾了新中国不同时期普通高校体育课程的目标取向,并在此基础上进行反思,寻找问题,提出建议,对深化普通高校体育课程改革具有积极意义。认为:从总体来,...
关键词：新中国 普通高校 体育课程 目标取向 回顾 反思 
面向人人的职业教育诉求职业教育课程目标取向的转变被引量：4
《中国职业技术教育》2009年第21期41-43,共3页邓泽民 刘京文 
国家社会科学基金(教育学)“十一五”规划国家级课题“以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”(课题批准号:BJA060049)的阶段性研究成果
职业教育“面向人人，人人成才”的课程价值观诉求职业教育课程目标取向于发现、珍惜存在于学习者身上的各种潜能，并把它们开发出来。纵观我国职业教育课程目标取向的转变历程，实现这一诉求不但要充分认识普遍性目标取向和行为目标取...
关键词：职业教育 课程 课程目标 课程目标取向 
对地方高校音乐教育专业课程的反思被引量：3
《河池学院学报》2008年第A02期59-61,共3页石丽琳 
地方高校音乐教育专业课程设置没有凸显音乐教育专业的特点,而且各学科缺乏有效整合。这些问题源于地方高校音乐教育专业课程目标取向、课程评价取向的偏离。地方高校音乐教育专业要重新回归正轨,有效地服务于基础教育音乐教育的改革,...
关键词：地方高校音乐教育专业 课程设置 课程目标取向 课程评价取向 
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